技工院校过程化技能鉴定改革研究

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《中华人民共和国职业分类大典》编制工作于1995年初启动,1999年通过审定并正式颁布,它将我国职业归为8个大类,413个小类,1838个职业(工种)。随着社会进步,传统的技能鉴定暴露出一些问题。评价标准脱离企业需求,社会认可度低。题库资源的局限性随着经济的发展、科技的进步,新技术、新工艺、新方法及新装备的应用,显得捉襟见肘。同时技能鉴定考试组织单一,无法确切评价出考试人员的真实水平。
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