【摘 要】
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2020年突如其来的疫情,让全国各个行业都面临着最严峻的考验.与此同时,学校教学过程由线下迅速转为线上,传统的教学模式被打破,师生关系也随之发生了新的变化.尤其对于音乐学科而言,由于授课时间、地点改变,传统的教学模式已无法满足不同水平学生的需要,这使得个性化教学需求日益凸显,挑战着传统课堂的教学理念.随着疫情得到有效控制,线下教学得以继续开展,教学方式也随之迅速切换.但不难发现,打造线上线下教学有效融合的新型课堂已成为诸多教师的自觉行为,这也为开展更加高效的音乐课堂教学提供了新的方法.
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2020年突如其来的疫情,让全国各个行业都面临着最严峻的考验.与此同时,学校教学过程由线下迅速转为线上,传统的教学模式被打破,师生关系也随之发生了新的变化.尤其对于音乐学科而言,由于授课时间、地点改变,传统的教学模式已无法满足不同水平学生的需要,这使得个性化教学需求日益凸显,挑战着传统课堂的教学理念.随着疫情得到有效控制,线下教学得以继续开展,教学方式也随之迅速切换.但不难发现,打造线上线下教学有效融合的新型课堂已成为诸多教师的自觉行为,这也为开展更加高效的音乐课堂教学提供了新的方法.
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