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研学旅行是提升地理实践力的重要途径。在分析舟山海岸地貌特征的基础上,设计了研学旅行的教学目标与教学内容,并进行具体的研学旅行线路及实施过程规划,提出研学旅行课程评价标准即评价主体多元化和评价内容多元化。
基于地理实践力提升的研学旅行课程设计——以舟山海岸地貌为例
【摘 要】
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研学旅行是提升地理实践力的重要途径。在分析舟山海岸地貌特征的基础上,设计了研学旅行的教学目标与教学内容,并进行具体的研学旅行线路及实施过程规划,提出研学旅行课程评
【机 构】
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宁波大学中欧旅游与文化学院
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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宁波市教育科学规划2020年研究课题(2020YZD003)
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