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【摘 要】本文强调了考试环节在整个教学工作中的重要性，指出了考试中的作弊现象及其危害，分析了产生这种现象的诱因。最后，提出了治理考试秩序的一些设想。
【关键词】考试；作弊现象；诱因；考试秩序
高等学校每个学期的期末考试是一个非常重要的教学环节，它在学生的整个学习过程的各个环节中占有举足轻重的地位。在某种意义上讲，考试可以代替教学。在我国已实行多年的自学考试制度可以认为是以考代教的例子。反过来，教学无法代替考试。如果一门课程只教不考，就大学本科阶段而言，学习效果会大打折扣。其中的原因可以从两方面看。从知识的结构看，考试可以把一个学期所学的各部分知识连贯起来，形成整体知识。而整体知识比分散的部分知识容易把握。成功的复习考试可以使对知识的理解和掌握产生一个飞跃。从记忆方面来看，期末的复习考试也是重要的。一个课程的知识经过期末的考试容易形成较深刻的印象，便于记忆下来，日后应用。考试环节的状况对一门课程的教学质量具有重要影响。
1.考试中的作弊现象
考试环节出现的一个严重问题是考试中的作弊现象。考试作弊有各种各样的表现形式。考试过程中交头接耳，或者把草纸或考卷放在二人中间以传递信息是大学生考场中一种常见的作弊现象。夹带纸条是一种由来已久作弊方法。而复印机的缩印功能为这种作弊形式提供了现代技术的支持。有学生把与考试有关的内容抄下来再用复印机缩印成小纸片带入考场。这种缩印纸片笔者不止一次看到。在监考严格的情况，夹带的纸片难以奏效，有的考生就请假去卫生间。在某种情况下把卫生间选作考试作弊的场所是万无一失的。还有的考生更有办法，把与考试有关的内容写在一张考卷大小的纸上带入考场，考卷发下后订在考卷之后。需要时翻一下自己的试卷就解决了问题。监考教师难以发现。至于在交卷前两分钟的混乱中通过偷看别人的考卷处理选择题和填空题，更是难以对付的作弊方法。此外，有的考生用手机接短消息，有的在考前给监考教师打电话表示不让作弊就去自杀，可以说五花八门，不一而足。总之，考试秩序不容乐观。据反映，有的大学生不怎么用功学习，知識自然也没好好掌握，却总可以得到八十分以上的成绩。
2.考试作弊的危害
考试中的作弊现象所带来的恶劣影响是深远的，也是多方面的。首先，考试环节的作弊现象直接影响到后续课程的教学秩序和作业的质量。既然通过作弊可以通过考试，有的学生就不肯专心听讲，认真完成作业了。这就使课堂聊天，作业草率等不良的学习习惯一再出现，难以制止。其次，考试中的作弊现象若不能被消除，势必养成大学生中弄虚作假的习气，严重影响大学生的思想素质。第三，能够通过作弊取得较高的考试分数，期末考试作为检验学习情况的工具就在某种程度上失去了作用，考试的严肃性和公平性受到挑战。从而对整体教学质量产生负面影响。另外，大学生中考试作弊的现象若不能被制止，日后不可避免地会对社会风气产生消极影响，对未来的社会埋下隐患。因此，制止考试作弊是一项关系重大的工作。
3.考试中作弊现象的诱因
探索制止考试作弊的方法，不能不谈到这一不良现象的诱因。什么原因导致了考试作弊现象屡禁不止呢？明显的诱发因素有以下诸项。
考试中作弊现象的一个带有根本性的诱导因素是毕业生的分配和录用工作对大学生反馈的不良信号的干扰。在毕业生的分配中，一些工作岗位是大家向往的，而另一些则是大学生们缺乏兴趣的。一部分毕业生凭借社会关系或个人的“公关”能力成功的走上了大家向往的岗位，而这部分人的学业成绩却让人不敢恭维。而成绩优良的大学生往往无法被自己向往的单位录用，除非走考研深造这条路。当一个大学生认为考研对自己而言是一个无法达到的目标时，其学习便失去了动力。对学问本身有浓厚兴趣的大学生当然是可喜的例外，但这种情况并不普遍。
考试作弊的另一个诱导因素是不正的班风。在有些班级里大学生正常的优劣标准和是非观念被扭曲和颠倒了。班级里认真听讲、刻苦学习、努力钻研等学风得不到倡导，一心求学的学生反而受到轻视。倍受青睐的是“公关”能力。不少大学生把这种轻读书重社交的倾向误解成素质教育的要求，从而对学习上的落后心安理得。长此以往，学习成绩不免江河日下，在考试来临时以作弊来救急就成了必然选择。
考试过程中这一不良现象发生的另一个原因是在大学生中缺乏诚信观念。考试作弊的大学生感觉不到作弊过程中个人的人格价值的损失。或者虽然也受到了某种诚信观念的谴责，但这种谴责的力度不足以制止其错误行为。对大学生进行诚信观念的教育是整顿考试秩序的途径之一。
还有一个不可忽视的因素是作弊成功者对大学生的影响。一个学习很差的学生居然能通过考试，甚至可以得到不错的成绩，这种现象对其它学生的负面影响是严重的。因此，对于考试中的作弊现象若制止不力，极易出现恶性循环和愈演愈烈的情况。
此外，考试的方法、形式和客观条件也构成了考试作弊的一个诱导因素。如国外组织的TOEFL、TSE考试就不象我们的期末考试那样易于作弊。我们自然不可以照搬那些考试方法，但我们却应该对传统的考试形式进行不断的改革，以使之在整个教学过程中发挥其应有的积极作用。
4.治理考试秩序的若干设想
考试秩序的问题，是很多因素共同作用产生的结果。制止考场的作弊现象，树立良好的考风，需要多方面的努力，从而使这一问题得到综合治理。消除考场作弊现象发生的诱因是一项艰巨的、复杂的、长期的工作。不但象树立学生的诚信观念这样的目标需要进行持续的、潜移默化的工作才有可能达到，良好的班风的形成也有赖于多种因素的作用。而下面几个方面对端正考风尤为重要。
第一、端正考风要从对整体环境的治理入手。在大学生的就业方面应该进一步完善公平竞争机制，从而使优良的毕业生享受到应有的社会待遇。对整体环境的治理最起码应该达到南郭先生们无法进入大家都向往的岗位这一目标。正如高考是中学教育的指挥棒一样，大学生如何分配和就业在某种程度上制约着大学生在各个学习环节的态度和面貌。因为能够继续深造的大学毕业生对多数高校而言毕竟是少数。从而公平的就业环境具有根本的重要性。
第二、端正考风应该抓住教学环节。教学环节完成的质量对考试环节具有明显的影响。一个明显的事实是只有答不上试题的考生才会想到去作弊，而考试十有八九无法通过的考生作弊的比例最大。抓紧教学环节，尤其应该注意下列几个方面。一个是上好序言课，让学生真正明白所学课程对于自己的学业、人生的影响，从而使学生对于所学的课程有一个明确的学习目的。这里最好能够加入教师个人的感受，以使学生受到感染。如果对一个课程学生不知道它对未来有什么用，而仅仅是为了得到学分而去学习，在认识上就处在了被动地位。另一个是应该使自己的授课尽量引人入胜一些。至少应该在传授知识的同时努力把讲课变成具有可听性的演讲活动。譬如高等数学课程，介绍知识的发端并把所讲的知识应用于实际比只讲计算法更易于引起学习者的兴趣。注意到这部分知识和以前学习过的内容的逻辑联系比孤立的讲这部分知识更易于让学生接受。讲高等数学对问题的处理时顺便和中学对相同或相似问题的处理方法作一比较，指出高等数学较中学数学在处理问题时的极端的快捷比单纯地讲解高等数学更易于引起学生对所讲知识的重视。可听性较强的授课学生较容易接受。再一个是批改作业中和授课中教师应该及时发现问题并提供相应的帮助，进行适时的鼓励。对缺交作业的现象应该尽量杜绝。最后一点是及时辅导，个别指导有困难的学生，以免他们学习上掉队。
第三、端正考风，应该对考试方式进行改革。目前依然普遍采取的做题式考试方式是最便于进行的一种考试形式，这种形式有不少优点，但缺点是考生易于作弊。近年出现的口试有利于制止考生作弊，但缺点是无法在大班进行。如何改革考试方法，使考试作为一个系统得到优化，是一个值得花力气研究的课题。
【关键词】考试；作弊现象；诱因；考试秩序
高等学校每个学期的期末考试是一个非常重要的教学环节，它在学生的整个学习过程的各个环节中占有举足轻重的地位。在某种意义上讲，考试可以代替教学。在我国已实行多年的自学考试制度可以认为是以考代教的例子。反过来，教学无法代替考试。如果一门课程只教不考，就大学本科阶段而言，学习效果会大打折扣。其中的原因可以从两方面看。从知识的结构看，考试可以把一个学期所学的各部分知识连贯起来，形成整体知识。而整体知识比分散的部分知识容易把握。成功的复习考试可以使对知识的理解和掌握产生一个飞跃。从记忆方面来看，期末的复习考试也是重要的。一个课程的知识经过期末的考试容易形成较深刻的印象，便于记忆下来，日后应用。考试环节的状况对一门课程的教学质量具有重要影响。
1.考试中的作弊现象
考试环节出现的一个严重问题是考试中的作弊现象。考试作弊有各种各样的表现形式。考试过程中交头接耳，或者把草纸或考卷放在二人中间以传递信息是大学生考场中一种常见的作弊现象。夹带纸条是一种由来已久作弊方法。而复印机的缩印功能为这种作弊形式提供了现代技术的支持。有学生把与考试有关的内容抄下来再用复印机缩印成小纸片带入考场。这种缩印纸片笔者不止一次看到。在监考严格的情况，夹带的纸片难以奏效，有的考生就请假去卫生间。在某种情况下把卫生间选作考试作弊的场所是万无一失的。还有的考生更有办法，把与考试有关的内容写在一张考卷大小的纸上带入考场，考卷发下后订在考卷之后。需要时翻一下自己的试卷就解决了问题。监考教师难以发现。至于在交卷前两分钟的混乱中通过偷看别人的考卷处理选择题和填空题，更是难以对付的作弊方法。此外，有的考生用手机接短消息，有的在考前给监考教师打电话表示不让作弊就去自杀，可以说五花八门，不一而足。总之，考试秩序不容乐观。据反映，有的大学生不怎么用功学习，知識自然也没好好掌握，却总可以得到八十分以上的成绩。
2.考试作弊的危害
考试中的作弊现象所带来的恶劣影响是深远的，也是多方面的。首先，考试环节的作弊现象直接影响到后续课程的教学秩序和作业的质量。既然通过作弊可以通过考试，有的学生就不肯专心听讲，认真完成作业了。这就使课堂聊天，作业草率等不良的学习习惯一再出现，难以制止。其次，考试中的作弊现象若不能被消除，势必养成大学生中弄虚作假的习气，严重影响大学生的思想素质。第三，能够通过作弊取得较高的考试分数，期末考试作为检验学习情况的工具就在某种程度上失去了作用，考试的严肃性和公平性受到挑战。从而对整体教学质量产生负面影响。另外，大学生中考试作弊的现象若不能被制止，日后不可避免地会对社会风气产生消极影响，对未来的社会埋下隐患。因此，制止考试作弊是一项关系重大的工作。
3.考试中作弊现象的诱因
探索制止考试作弊的方法，不能不谈到这一不良现象的诱因。什么原因导致了考试作弊现象屡禁不止呢？明显的诱发因素有以下诸项。
考试中作弊现象的一个带有根本性的诱导因素是毕业生的分配和录用工作对大学生反馈的不良信号的干扰。在毕业生的分配中，一些工作岗位是大家向往的，而另一些则是大学生们缺乏兴趣的。一部分毕业生凭借社会关系或个人的“公关”能力成功的走上了大家向往的岗位，而这部分人的学业成绩却让人不敢恭维。而成绩优良的大学生往往无法被自己向往的单位录用，除非走考研深造这条路。当一个大学生认为考研对自己而言是一个无法达到的目标时，其学习便失去了动力。对学问本身有浓厚兴趣的大学生当然是可喜的例外，但这种情况并不普遍。
考试作弊的另一个诱导因素是不正的班风。在有些班级里大学生正常的优劣标准和是非观念被扭曲和颠倒了。班级里认真听讲、刻苦学习、努力钻研等学风得不到倡导，一心求学的学生反而受到轻视。倍受青睐的是“公关”能力。不少大学生把这种轻读书重社交的倾向误解成素质教育的要求，从而对学习上的落后心安理得。长此以往，学习成绩不免江河日下，在考试来临时以作弊来救急就成了必然选择。
考试过程中这一不良现象发生的另一个原因是在大学生中缺乏诚信观念。考试作弊的大学生感觉不到作弊过程中个人的人格价值的损失。或者虽然也受到了某种诚信观念的谴责，但这种谴责的力度不足以制止其错误行为。对大学生进行诚信观念的教育是整顿考试秩序的途径之一。
还有一个不可忽视的因素是作弊成功者对大学生的影响。一个学习很差的学生居然能通过考试，甚至可以得到不错的成绩，这种现象对其它学生的负面影响是严重的。因此，对于考试中的作弊现象若制止不力，极易出现恶性循环和愈演愈烈的情况。
此外，考试的方法、形式和客观条件也构成了考试作弊的一个诱导因素。如国外组织的TOEFL、TSE考试就不象我们的期末考试那样易于作弊。我们自然不可以照搬那些考试方法，但我们却应该对传统的考试形式进行不断的改革，以使之在整个教学过程中发挥其应有的积极作用。
4.治理考试秩序的若干设想
考试秩序的问题，是很多因素共同作用产生的结果。制止考场的作弊现象，树立良好的考风，需要多方面的努力，从而使这一问题得到综合治理。消除考场作弊现象发生的诱因是一项艰巨的、复杂的、长期的工作。不但象树立学生的诚信观念这样的目标需要进行持续的、潜移默化的工作才有可能达到，良好的班风的形成也有赖于多种因素的作用。而下面几个方面对端正考风尤为重要。
第一、端正考风要从对整体环境的治理入手。在大学生的就业方面应该进一步完善公平竞争机制，从而使优良的毕业生享受到应有的社会待遇。对整体环境的治理最起码应该达到南郭先生们无法进入大家都向往的岗位这一目标。正如高考是中学教育的指挥棒一样，大学生如何分配和就业在某种程度上制约着大学生在各个学习环节的态度和面貌。因为能够继续深造的大学毕业生对多数高校而言毕竟是少数。从而公平的就业环境具有根本的重要性。
第二、端正考风应该抓住教学环节。教学环节完成的质量对考试环节具有明显的影响。一个明显的事实是只有答不上试题的考生才会想到去作弊，而考试十有八九无法通过的考生作弊的比例最大。抓紧教学环节，尤其应该注意下列几个方面。一个是上好序言课，让学生真正明白所学课程对于自己的学业、人生的影响，从而使学生对于所学的课程有一个明确的学习目的。这里最好能够加入教师个人的感受，以使学生受到感染。如果对一个课程学生不知道它对未来有什么用，而仅仅是为了得到学分而去学习，在认识上就处在了被动地位。另一个是应该使自己的授课尽量引人入胜一些。至少应该在传授知识的同时努力把讲课变成具有可听性的演讲活动。譬如高等数学课程，介绍知识的发端并把所讲的知识应用于实际比只讲计算法更易于引起学习者的兴趣。注意到这部分知识和以前学习过的内容的逻辑联系比孤立的讲这部分知识更易于让学生接受。讲高等数学对问题的处理时顺便和中学对相同或相似问题的处理方法作一比较，指出高等数学较中学数学在处理问题时的极端的快捷比单纯地讲解高等数学更易于引起学生对所讲知识的重视。可听性较强的授课学生较容易接受。再一个是批改作业中和授课中教师应该及时发现问题并提供相应的帮助，进行适时的鼓励。对缺交作业的现象应该尽量杜绝。最后一点是及时辅导，个别指导有困难的学生，以免他们学习上掉队。
第三、端正考风，应该对考试方式进行改革。目前依然普遍采取的做题式考试方式是最便于进行的一种考试形式，这种形式有不少优点，但缺点是考生易于作弊。近年出现的口试有利于制止考生作弊，但缺点是无法在大班进行。如何改革考试方法，使考试作为一个系统得到优化，是一个值得花力气研究的课题。