【摘 要】
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高校传统的体育教学只关注教学中的认知因素,而对非智力因素之一的情感因素缺乏应有的重视。文中主张在体育教学过程中,可以通过尊重学生,建立融洽的师生关系;采用灵活的方式
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高校传统的体育教学只关注教学中的认知因素,而对非智力因素之一的情感因素缺乏应有的重视。文中主张在体育教学过程中,可以通过尊重学生,建立融洽的师生关系;采用灵活的方式,激发学生的学习情感;运用启发性有激情的语言,满足学生的情感需求等途径来实施情感教育。
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