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文章首先阐述了思维可视化工具Prezi应用于微课的优势,并分析了Prezi运用于日语基础写作微课的可能性。其次介绍了Prezi运用于日语基础写作微课的设计步骤、交互过程、应用模式及效果。基于Prezi的探索应用不仅支持微课学习、资源共享、技能指导和评价反馈,还形成了教师、学习者、微课的多维信息交互空间,实现了以学习者为主体的教学理念,强化了思维可视性,整体写作过程达到了文章构思、思维培养和语言运用的和谐统一。