身为一个教育工作者，教育人的人，特别是班主任的教育对象是学生。你不能不研究学生，不能不了解学生，不能不尊重学生。说到这里，你必定问我：“你又是用什么方法来管理学生，使学生听你的话呢？”我的做法如下。
　　一、以“德”正其心
　　德育是教育的灵魂，是其他教育实施的基本保证，也是学生是否成才的关键。如果没有德育，学生就没有奋斗的目标，教育就必定会失败。因此，我在班主任工作中，始终把思想道德教育放在首位。以品德课、班会课及语文课为主要阵地，对学生进行美德教育、法律教育、理想前途教育等，使他们明是非、识善恶、辨美丑、知荣辱。树立正确的人生观，坚定正确的政治立场，时时处处严格要求自己，从小养成良好的道德习惯。总的来说就是要他们学会怎样做人。
　　二、学“法”知其理
　　对小学生进行法制教育是全民普法的一个重要部分。在班主任工作中，我针对小学生的年龄、心理特点，进行法制观念的启蒙教育，使他们懂得一些与日常生活中有着密切相关的通俗浅易的法律常识。如在上品德课《公园里的花不能摘》《扫墓》等课文中，教育他们爱护公物，不要玩火。以及把日常生活中的小摩擦编成小故事，同时把法律知识寓于故事之中，绘声绘色的讲给学生听，并引导学生边听故事，边学法律知识。还结合生活中的实际展开热烈的讨论，让他们畅所欲言，淋漓尽致的把心里话讲出来。然后，老师再加以启发引导，辩明是非，使其形象地理解和掌握。小学生往往是由一定的好奇心或受坏的思想而导致做错事的。如有一次，班上的个别学生由于受社会上的坏思想影响，做了损害他人的事情，把那些淫言污语，攻击他人的语言写在纸上，在同学中传递，对他人进行人身攻击，造成了不良的影响。根据这一情况，我找他们来谈话，引导他们学习有关法律知识，同时在班上开展批评与自我批评活动。让他们发表自己的见解，使他们深刻认识到自己已经触犯了法律而痛感自己愚昧无知，从而提高了学生分析问题和解决问题的能力，也辨明了是非，进一步认识了什么是善德、美丑，也知道了什么是荣，什么是辱，也懂得了怎样做人的道理。
　　三、用“爱”动其情
　　谁爱孩子，孩子就爱谁；谁尊重孩子，孩子就尊重他。只有爱孩子，尊重孩子，孩子才信任他，他才可以教育好孩子。对学生的热爱和尊重是教育的基础前提。为了教育好学生，就必定熟心关爱和尊重学生。特别是差生，应给他们多一点关爱、多一点温暖、多一点理解、多一点鼓励、多一点希望。不能给他们吃“冰棍”，更不能用强制的手法去要求他们，去强化他们的思想和行动，这是小学教育工作的禁忌。要耐心细致地教育引导他们，尽量挖掘他们的优点，让他们多发一点光亮，多增加一点自信心。如某个差生在某方面有了进步，要及时肯定、总结、表扬。对其存在的问题应婉转的指出，并启发引导解决。只有这样对待学生才能赢得学生的信任、理解、支持和尊重，拉近师生的关系。而且还能鼓舞激励、鞭策学生奋发向上、努力拼搏。如果学生有了以上良好的表现，这时，你就一定要抓住机遇开展各项兴趣活动，让他们淋漓尽致地发挥他们的优点。同时激发学生发挥“小老师”的作用，以优扶差。引导他们发扬互相关心、互相帮助的精神。使他们更深切地体会老师对他们的关怀和集体生活的温暖。这样，学生就会围着你团团转，良好的班风即以此形成。
　　四、以“严”导其行
　　俗话说：“不以规矩，不成方圆”“严是爱，松是害，不管不教会变坏”。我认为：“严格要求，严格管理，才能把学生培养成才”。这个严格要求，不是按照某个人的意向去强制他们，强化他们的言行。而是引导他们以《小学生日常行为规范》和道德观念严格要求自己。树立正确的世界观，炽热的爱国主义、集体主义热情以及热心助人、乐于奉献、勇于拼搏、奋发向上，具有忠诚老实的高尚品质，做一个有益于社会的人。严格管理就是引导他们在脑海里建立法制观念，利用法制这道准绳来严格管理，指导他们的言行。只有通过遵纪守法的教育，以及悉心关爱、尊重和正确引导，才能使他们逐步形成讲文明、懂礼貌、守纪律、爱集体，关心集体比关心个人为重，关心他人比关心自己为重，处处为别人着想的合格小公民。
　　五、以“勤”促班风
　　班主任工作的确是繁杂的，除了做好以上工作，还要做到腿勤、脑勤、嘴勤，才能全面的、准确的了解学生各方面的情况。腿勤，就是勤落班检查学生的学习情况及表现，勤与学生一起活动。脑勤，即遇到问题要认真开动脑筋想方设法去解决问题。嘴勤，勤与科任老师交换情况，勤与家长联系，勤与学生谈心，勤指导辅导学生学习，激励学生奋发向上，努力拼搏。这样，学生学习的自觉性就高，良好的班风就自然形成。
　　做班主任工作确是难，但只要你能坚持“以人为本”进行耐心细致的教育引导，充分调动学生的积极因素。做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，那就必定会“月到更深分外明”，也只有到这个时候你才能真正尝到梨的“滋味”。