【摘 要】
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目前小学语文课堂教学中存在着严重的伪对话现象,急需通过有关对话教育理念的再学习,帮助教师厘清误用的四方面原因一师生关系在和谐的“平等”外衣下,缺乏内涵支撑;对话教学
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目前小学语文课堂教学中存在着严重的伪对话现象,急需通过有关对话教育理念的再学习,帮助教师厘清误用的四方面原因一师生关系在和谐的“平等”外衣下,缺乏内涵支撑;对话教学在形式的“互动”下,缺乏质的把握;对话教学在热闹的“互动”中,缺乏平衡的控制;对话教学在频繁的来往中,缺乏多维与全体关注;同时提出相应的矫正策略,以帮助一线教师走出误区,提升课堂教学实效。
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