心肌内出血与心肌梗死后不良心室重构关系的研究进展

来源 :解放军医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:f281124698
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
心肌梗死是由心肌缺血缺氧引起的心肌细胞坏死,是全球范围内死亡和致残的首要原因。直接经皮冠状动脉介入治疗虽然可恢复心外膜冠脉血流,降低心肌梗死的病死率,但是部分心肌梗死患者仍会发展为慢性心力衰竭。心肌内出血是严重微血管损伤引起的红细胞外渗,是再灌注治疗引起的重要并发症,可作为心肌梗死后不良心室重构的独立预测因子,而不良重构是心肌梗死后心力衰竭发生的病理基础。目前,针对心肌内出血的评价方式主要为心脏核磁共振技术,尤其是可利用T2*序列实现对心肌内出血的定性和定量评估。有研究表明,心肌内出血被降解后留下的铁沉积可加重炎症反应,导致巨噬细胞聚集,分泌基质金属蛋白酶,而后者参与了随后的不良心室重构过程。本文针对近年来关于心肌内出血与心肌梗死后不良心室重构关系的临床和基础研究进展进行综述,旨在为心肌内出血的防治提供参考。
其他文献
目的:探讨麻醉科疼痛"云病房"管理模式在提升麻醉科疼痛管理质量中的作用。方法:选取医院2019年7月~2020年2月使用电子镇痛泵的手术患者684例为研究对象,将其随机均分为对照组与观察组,对照组采用常规疼痛管理模式,观察组采用疼痛"云病房"管理模式,比较两组患者的术后NRS评分、不良反应发生率及患者和麻醉医师对疼痛管理模式的满意度。结果:观察组患者术后24 h和48 h两个时间节点的NRS评分,
初中道德与法治学科承载着引导学生逐步实现形成正确世界观、价值观、是非观,帮助学生过积极健康生活的任务。要想达到这个目标,培养学生的批判性思维尤为重要。围绕学生批判性思维的养成,在教学过程中以"问题意识"为主线,做一些尝试,往往能收到较好的成效。
通过研究智能照明产品以及老年人的照明需求,梳理智能照明产品所采用的交互方式及特点,分析目前适老化智能照明产品存在的设计问题,提出适老化智能照明产品的设计策略。按照交互方式的不同,分析了手动交互、APP控制以及行为交互各自的特点、适用场景以及目前存在的设计问题。从老年人的视觉特征、行为特征以及心理特征分析了老年人对于智能照明的需求层次。针对老年人视力特征提出了提高视敏度、保证色彩辨识能力、避免炫光以
现在阅读也已经不限于纸质书籍,在互联网技术的推动下,在线阅读越来越受欢迎。在人们在线阅读各种内容的同时,需要收集用户的阅读信息,更好地去管理这些信息,通常这种系统称之为管理系统,扮演C端用户与后台数据之间的一个承接者的角色。本文将对整个系统的设计与研究进行阐述。首先,论文介绍了本系统用到的关键概念和技术原理,从技术选型上分析当前前端的主流技术,以及其优缺点。HTML5、CSS3和ES6都是当前We
目的:从NOD样受体热蛋白结构域3(NLRP3)炎症小体探讨经典名方百合地黄汤抗焦虑性抑郁症的作用机制。方法:50只SD大鼠随机分为正常组、模型组、文拉法辛组(13.5 mg·kg-1),百合地黄汤高、低剂量组(16,4 g·kg-1),每组10只。采用28 d慢性束缚应激(6 h)联合皮下注射皮质酮(30 mg·kg-1)的方法建立焦虑性抑郁症大鼠模型,并从造模第8天起各给药组分别灌胃给予相应药
文章基于调研事实分析了乡村振兴中我国耕地利用出现的耕地非农化、耕地抛荒、耕地污染等问题,这些问题影响了我国粮食安全,与"生态振兴""产业振兴""农业强""农村美"等乡村振兴的要求和目标相悖。粮食生产的天然弱质性、相关主体对耕地利用功能认识不全面、耕地利用管理不到位、耕地污染防治机制不完善等是这些问题产生的主要原因。进一步加大政府支农力度、注重耕地利用与周边第二、第三产业用地利用相协调、推广耕地轮作
"e学习",即数字化学习的简称。它是人类进入信息化时代以后,学习方式的重大变革。在课程形态、教材呈现方式、教育教学方式、评价体系、管理方式等方面会有较大的差异。"e学习"将成为与世界接轨的又被学生喜爱的一种新的主流教学方式。"e教研"是"e学习"派生出来的,是教研方式的创新与变革。
指出了耕地重金属污染对粮食及人体健康安全都有着极大的威胁,通过施用土壤钝化剂对重金属污染耕地进行修复是一种行之有效的修复方式,团队通过施用土壤钝化剂进行了推广应用,结果表明:最终水稻中平均Cd金属含量为0.1054 mg/kg,显著低于《食品安全国家标准食品中污染物限量》(GB2762-2017)中水稻总镉含量规定的0.2 mg/kg,且施用土壤钝化剂后对水稻有一定的增产作用。
新课程改革提倡自主、合作、探究的学习方式,而学案导学是一种以学生的自主学习为前提的教学方式,小组合作学习是以学生的合作学习为基础的学习方式,在教学当中对两者进行整合更符合培养人的教育目标。本研究从小组考核的依据、学案编制的内容这两个角度出发提出了学案导学和小组合作学习的整合策略:(1)学生学案的完成情况纳入小组日常考核得分;(2)学案编制的内容蕴含小组合作学习活动的设计,并依据整合策略编制了学案,
目的:基于NLRP3炎症小体探讨汉黄芩素治疗胶原诱导性关节炎大鼠(CIA)的作用机制。方法:从48只SPF级雄性SD大鼠中随机选取8只作为空白组,其余大鼠尾根部皮下分别注射含鸡Ⅱ型胶原蛋白的弗氏完全佐剂诱发CIA模型,7 d后进行继发免疫刺激。CIA模型制备成功后,将造模成功大鼠40只随机分为模型组、汉黄芩素低剂量组、汉黄芩素中剂量组、汉黄芩素高剂量组和地塞米松组,每组8只。汉黄芩素低、中、高剂量