阿扁者，我初中的同桌也。其真名已不可考，只记得“阿扁”这个绰号。阿扁学习成绩不敢恭维，可谓惨不忍睹，以语文差为甚。每逢背文言文便龇牙咧嘴，恨不得将本人从墓中掘起鞭尸三百，以解其恨。
　　一日，语文老师命所有同学背诵《扁鹊见蔡桓公》一文。众皆过关，只有阿扁不能成诵。老师心生怜悯，便降低要求，只要求他流利地朗诵一遍便算过关。阿扁大悦，信心十足地朗诵起来：“喜鹊见蔡桓公……”
　　“错了错了！”老师连忙打断，让他重读。他一下子意识过来，尴尬地笑笑，重新读道：“扁担见蔡桓公……”众皆笑倒。老师摇头叹气，后遂无问津者。“阿扁”自此得名。阿扁听课多为痛不欲生状，惟有一次见他全神贯注、乐不可支——其时历史老师正讲始皇暴政，讲到“焚书坑儒”一节时，他抚掌大笑、甚为快慰。老师大悦，以为他头脑开窍，遂向他提问：“秦始皇此举目的何在？”他口出惊人之言：“这样他就不需要背文言文了！”众皆愕然，老师当即晕倒。
　　又一日上早自习时，阿扁见老师未到，便偷偷拿出mp3，将耳机塞入耳中欣赏起来。为了避嫌，他也和同学们一道大声朗读……他猛一抬头，发现大家都像看外星人似的盯着他，再往前一看，不知何时，老师已立于讲台前，才发现刚才读书的只有他自己。
　　就像咸亨酒店的孔乙己一样，有阿扁在就会有无穷无尽的快乐。虽然在我们眼里他是个可有可无的人，但在紧张的学习生活中，他也算是一味难得的调味剂。
　　虽然有老师们的开导，也有同学们的挽留，但阿扁还是没能读完初中。那日，他默默地收拾东西，一抬头，眼里竟噙满泪水。我劝慰他说：“阿扁，为什么非得走呢？我们在一起不是很好吗？”阿扁惨惨一笑，用低沉的声音说：“谢谢你，也谢谢所有的老师和同学，你们都对我很好，但我什么都不行，老给班级拖后腿，坐在教室里还有什么意义呢？再说我爹……”他沉重地叹了口气，向我们挥手告别。
　　从此，从不喜欢擦桌椅的我每天都会仔仔细细地将那张空荡荡的桌子擦拭得一尘不染。每当这时，我总会感到遗憾。虽然朝夕相处，但我们从未真正走进过阿扁的心灵，他用自己的孤独与痛苦为我们编织了一幕幕的快乐，而我们对他却了解甚少。
　　自此以后我再也没有见过阿扁，但我心里总在默默地挂念着他。阿扁，你在他乡还好吗？