【摘 要】
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高校协同创新过程中的文化冲突是不可避免的客观现实。对大学而言,它不再仅仅是真理和知识表达的场所,经常会因受到内部的利益纠葛和大学外部力量的牵引而处于尴尬境地。高校
【机 构】
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吉林大学高等教育研究所; 中国教育科学研究院高等教育研究中心;
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究重大委托项目“中国共产党创立和发展高等教育的理论与实践研究”(项目编号:12JZDW007);国家社科基金项目“大学行政权力运行现状与优化对策研究”(项目编号:13CZZ046);吉林大学青年学术骨干支持计划“社会学视域中的课程改革与高校协同创新研究”(项目编号:2012FRGG021)的研究成果
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高校协同创新过程中的文化冲突是不可避免的客观现实。对大学而言,它不再仅仅是真理和知识表达的场所,经常会因受到内部的利益纠葛和大学外部力量的牵引而处于尴尬境地。高校协同创新面临着价值观念、领导权与话语权、身份认同等方面的文化冲突。高校协同创新的文化冲突需经历隐藏期、暴露期、磨合期、融合期四个阶段。高校协同创新的文化融合需契约互信,责权明确;尊重差异,建立新型的文化认知;积极互动,注入文化驱动力;制度保障,形成文化愿景。
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