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＂教学做合一＂思想作为陶行知生活教育理论的精髓,对高中历史＂探究性＂的学习有着重要的指导意义。引导学生在探究中学习高中历史,实现＂教学做合一＂,就要做好设疑工作,本文从课前预习设疑,课堂教学设疑、课后复习设疑三个方面做好设疑工作进行了深入的分析。
设疑：推开高中历史学习“探究性”之门
【摘 要】
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＂教学做合一＂思想作为陶行知生活教育理论的精髓,对高中历史＂探究性＂的学习有着重要的指导意义。引导学生在探究中学习高中历史,实现＂教学做合一＂,就要做好设疑工作,本文从课前预习
【机 构】
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江苏省震泽中学
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2011年5期
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