【摘 要】
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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新版课标”）强调了劳动教育。统编本小学《道德与法治》教材中的劳动教育内容设计凸显出诸多特点：劳动教育内容在不同册次、不同栏目的数量与分布差异显著，劳动教育栏目设计具有结构性，劳动教育主题选材具有真实性，劳动教育活动注重问题设计等。这些设计特点与新版课标中劳动教育一体化、综合性设计要求及劳动素养培养要求相吻合。不过，教材中劳动教育内容的设计也
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学重大项目“百年（1921—2021）中小学德育教材对革命文化的传承研究”（编号：2022SJZD043）； 江苏省研究生科研创新项目“南通市中小学传承当地红色文化的现状研究”（编号：KYCX223316）；
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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新版课标”）强调了劳动教育。统编本小学《道德与法治》教材中的劳动教育内容设计凸显出诸多特点：劳动教育内容在不同册次、不同栏目的数量与分布差异显著，劳动教育栏目设计具有结构性，劳动教育主题选材具有真实性，劳动教育活动注重问题设计等。这些设计特点与新版课标中劳动教育一体化、综合性设计要求及劳动素养培养要求相吻合。不过，教材中劳动教育内容的设计也存在劳动教育有机融入度不够、劳动者形象塑造略显窄化、劳动教育素材时效性欠佳、劳动教育活动实践性不强等问题，需要教材编写者与教师协同合作，从教材修订和使用两方面着力解决。
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