【摘 要】
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加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化成为当前义务教育发展的主导性任务。推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化需要科学判断义务教育质量状况，义务教育质量指标是判断义务教育质量状况的工具。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化需要明确义务教育质量指标体系建构的现实逻辑，探索新时代义务教育质量指标体系建构的理念，建构义务教育质量指标体系，科学全面描述、解释、分析、评价、改进义务教育质量。在具体运用过程中，需
【机 构】
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东北师范大学中国农村教育发展研究院
【基金项目】
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国家社会科学基金2022年度重点课题（22AZD097）；
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加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化成为当前义务教育发展的主导性任务。推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化需要科学判断义务教育质量状况，义务教育质量指标是判断义务教育质量状况的工具。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化需要明确义务教育质量指标体系建构的现实逻辑，探索新时代义务教育质量指标体系建构的理念，建构义务教育质量指标体系，科学全面描述、解释、分析、评价、改进义务教育质量。在具体运用过程中，需要进一步明确新时代义务教育质量指标体系的优势特征及实践关切。
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