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摘 要：开展职工素质教育，创建学习型组织是形成全民学习、终身学习的学习型社会的一个重要组成部分。2012年国际金融危机的冲击，对所有行业和领域都产生了直接或间接的不利影响，尤其对于企业的生存和发展来说，将面临更大的挑战，需要进一步更新职工素质教育理念、创新职工素质教育模式、完善职工素质教育机制,使职工素质教育在实践中不断推进。
关键词：国际金融危机；企业职工；素质教育
邓小平同志曾指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小越来越取决于劳动者的素质”。行业竞争力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质。一个行业，职工素质的高低，直接关系到行业的改革、发展和稳定，关系到行业在激烈的社会竞争中的胜败。
一、目前职工队伍素质普遍存在的问题
1、有些领导干部素質不高对职工的影响。实践使我们认识到，要提高职工队伍的素质，领导干部本身的素质是个很关键的因素。如果有一个素质过得硬的各级领导班子；有一个好的“车头”，才能带出一支好的职工队伍。
2、职工主人翁意识的滑坡。改革开放以来，在商品经济大潮的冲击下，不少职工向钱看的意识多了，主人翁意识少了，不能摆正国家、企业和个人三者之间的关系。在实际工作中，不是比贡献，而是比哪个岗位的奖金多，始终将实惠摆在第一位，责任奉献摆在第二位，这么一来，导致协作的精神差，职工队伍的素质显然就差了。
3、管理体制上的弊端。导致职工的素质差，还有一个因素就是现行管理体制上的弊端。在现行体制下，对其本人不会有多大危害。企业内部改革还没有改到真正“竞争上岗、优胜劣汰”，在这种管理体制下，就出现了平均主义的大锅饭，不少职工没有危机感，不思进取，不求上进，抱着“当一天和尚撞一天钟”的错误想法，对于自身业务素质提高自然就不放在心上，造成技术水平低下。
二、加强职工素质教育培训的必要性
现代企业的竞争，归根到底是人才的竞争，培养一支高素质的、一专多能的复合型人才是现代企业制胜的法宝。实践表明，这除了需要有一套完整的激励机制外，更需要不断的提高职工的个人素质和修养，而这才是基础，才是关键。因而，我们要着力于提高职工个人的素质和修养，唯有职工的素质和修养提高了，他们才会自觉的去提高自己的服务水平。同样，文明、高尚总是同科学、知识、文化相联系的，用科学的理论来武装自己，用正确的知识来充实自己，才是提高素质的首要条件。因此，我们要始终把抓好职工的教育摆在突出的位置，紧紧围绕“一流人才”的目标，坚持以人为本，以思想教育和业务培训为重点，努力培养一支“四有”的职工队伍。
三、加强职工素质教育的途径
职工素质教育要立足于学习型社会的长远目标，更要着眼于应对国际金融危机的战略高度来谋划，还要满足于企业和职工双方的利益需求。企业关注增加盈利，职工关注收入提高，如何把这二者有机地结合起来，是职工素质教育中值得探讨的课题，对此，笔者从企业职工自我学习、主动学习、团队学习三个方面对加强职工素质教育进行了思考。
1、职工素质教育必须以提高职工职业技术和技能作为职工素质教育的出发点和落脚点，通俗点说就是加强岗位培训。职工是单位的主体，各项工作任务都要靠大多数普通职工在各自的工作岗位上来实现。在实际工作中我们知道，尽管一些职工拿到了中专、大专、本科、甚至本科以上的文凭，但要在实际工作中充分发挥其作用，还有很长一段距离，还必须通过非学历性质的岗位培训，也就是我们常说的岗位技能培训。在加强岗位技能培训中，还应注重“需学”结合，要从单位工作需要出发，立足岗位成才，使职工成为本岗位的能手，因此，全面提升职工素质重在于职工自己，在于岗位上的实践。企业的发展不仅需要创新型人才，更需要信的过、靠的住、有本事、有觉悟的知识型职工，这种人就叫有素质。
2、职工素质教育必须以提高职工收入为动力，要把职工素质全面提升与职工收入不断提高紧密地结合起来，两者结合的越紧密，职工学习的积极性、主动性就会越高，学习效果就会越好，职工的素质提高就会越快。用学习型组织理论讲，这叫做“主动学习”。主动学习才是长久的、持续的、有效果的。当前，需要特别关注困难职工、女职工和低收入职工等特定群体的“主动学习”，把这些人的问题解决好，收入问题解决好，素质问题解决好，才是素质教育的根本。
3、职工素质教育必须以企业盈利为核心，要以职工素质提升促进企业盈利。企业的最基本属性是它的利益最大化，这个利益最大化与每一个职工的素质密不可分，职工素质的高低直接或间接地影响着甚至决定着企业的价值。在这个价值实现的过程中，企业与职工就是一个利益共同体、命运共同体，在这个共同体中，职工素质教育或者说职工的自我学习不是被动的，而是需要引导的；不是单一的，而是多元的；不是零碎的，而是系统的；不是间断的，而是持续的。这就是学习型组织强调的“团队学习”。团队学习才是职工素质教育的根本方法。
总的来讲，职工素质教育是一件利国利民利企业的基础性、长期性、战略性的大事，而自我学习、主动学习、团队学习则是贯穿于这件大事始终的一条主线，在这个问题上一定要树立以人为本，打“持久战”的思想，要克服一蹴而就、一劳永逸的不正确思想，要理解职工素质的提高不是一朝一夕的道理，要把它作为一项与行业管理、生产经营并行的工作常抓不懈，这样才能从根本上实现职工素质的提高。
参考文献：
[1]海乐尼沙. 加强企业思想政治工作 抓好职工素质教育[J]. 大陆桥视野, 2011, 2(4): 71-73.
[2]李文斐. 职工素质教育的实践探索与研究[J]. 继续教育研究, 2011, (6): 43-46.
[3]中国职工素质建设工程启动之年成效显著[N].工人日报，2010，12.
作者简介：苗琳惠(1991-)，女，河南省三门峡义马煤业公司物资采购中心。
关键词：国际金融危机；企业职工；素质教育
邓小平同志曾指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小越来越取决于劳动者的素质”。行业竞争力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质。一个行业，职工素质的高低，直接关系到行业的改革、发展和稳定，关系到行业在激烈的社会竞争中的胜败。
一、目前职工队伍素质普遍存在的问题
1、有些领导干部素質不高对职工的影响。实践使我们认识到，要提高职工队伍的素质，领导干部本身的素质是个很关键的因素。如果有一个素质过得硬的各级领导班子；有一个好的“车头”，才能带出一支好的职工队伍。
2、职工主人翁意识的滑坡。改革开放以来，在商品经济大潮的冲击下，不少职工向钱看的意识多了，主人翁意识少了，不能摆正国家、企业和个人三者之间的关系。在实际工作中，不是比贡献，而是比哪个岗位的奖金多，始终将实惠摆在第一位，责任奉献摆在第二位，这么一来，导致协作的精神差，职工队伍的素质显然就差了。
3、管理体制上的弊端。导致职工的素质差，还有一个因素就是现行管理体制上的弊端。在现行体制下，对其本人不会有多大危害。企业内部改革还没有改到真正“竞争上岗、优胜劣汰”，在这种管理体制下，就出现了平均主义的大锅饭，不少职工没有危机感，不思进取，不求上进，抱着“当一天和尚撞一天钟”的错误想法，对于自身业务素质提高自然就不放在心上，造成技术水平低下。
二、加强职工素质教育培训的必要性
现代企业的竞争，归根到底是人才的竞争，培养一支高素质的、一专多能的复合型人才是现代企业制胜的法宝。实践表明，这除了需要有一套完整的激励机制外，更需要不断的提高职工的个人素质和修养，而这才是基础，才是关键。因而，我们要着力于提高职工个人的素质和修养，唯有职工的素质和修养提高了，他们才会自觉的去提高自己的服务水平。同样，文明、高尚总是同科学、知识、文化相联系的，用科学的理论来武装自己，用正确的知识来充实自己，才是提高素质的首要条件。因此，我们要始终把抓好职工的教育摆在突出的位置，紧紧围绕“一流人才”的目标，坚持以人为本，以思想教育和业务培训为重点，努力培养一支“四有”的职工队伍。
三、加强职工素质教育的途径
职工素质教育要立足于学习型社会的长远目标，更要着眼于应对国际金融危机的战略高度来谋划，还要满足于企业和职工双方的利益需求。企业关注增加盈利，职工关注收入提高，如何把这二者有机地结合起来，是职工素质教育中值得探讨的课题，对此，笔者从企业职工自我学习、主动学习、团队学习三个方面对加强职工素质教育进行了思考。
1、职工素质教育必须以提高职工职业技术和技能作为职工素质教育的出发点和落脚点，通俗点说就是加强岗位培训。职工是单位的主体，各项工作任务都要靠大多数普通职工在各自的工作岗位上来实现。在实际工作中我们知道，尽管一些职工拿到了中专、大专、本科、甚至本科以上的文凭，但要在实际工作中充分发挥其作用，还有很长一段距离，还必须通过非学历性质的岗位培训，也就是我们常说的岗位技能培训。在加强岗位技能培训中，还应注重“需学”结合，要从单位工作需要出发，立足岗位成才，使职工成为本岗位的能手，因此，全面提升职工素质重在于职工自己，在于岗位上的实践。企业的发展不仅需要创新型人才，更需要信的过、靠的住、有本事、有觉悟的知识型职工，这种人就叫有素质。
2、职工素质教育必须以提高职工收入为动力，要把职工素质全面提升与职工收入不断提高紧密地结合起来，两者结合的越紧密，职工学习的积极性、主动性就会越高，学习效果就会越好，职工的素质提高就会越快。用学习型组织理论讲，这叫做“主动学习”。主动学习才是长久的、持续的、有效果的。当前，需要特别关注困难职工、女职工和低收入职工等特定群体的“主动学习”，把这些人的问题解决好，收入问题解决好，素质问题解决好，才是素质教育的根本。
3、职工素质教育必须以企业盈利为核心，要以职工素质提升促进企业盈利。企业的最基本属性是它的利益最大化，这个利益最大化与每一个职工的素质密不可分，职工素质的高低直接或间接地影响着甚至决定着企业的价值。在这个价值实现的过程中，企业与职工就是一个利益共同体、命运共同体，在这个共同体中，职工素质教育或者说职工的自我学习不是被动的，而是需要引导的；不是单一的，而是多元的；不是零碎的，而是系统的；不是间断的，而是持续的。这就是学习型组织强调的“团队学习”。团队学习才是职工素质教育的根本方法。
总的来讲，职工素质教育是一件利国利民利企业的基础性、长期性、战略性的大事，而自我学习、主动学习、团队学习则是贯穿于这件大事始终的一条主线，在这个问题上一定要树立以人为本，打“持久战”的思想，要克服一蹴而就、一劳永逸的不正确思想，要理解职工素质的提高不是一朝一夕的道理，要把它作为一项与行业管理、生产经营并行的工作常抓不懈，这样才能从根本上实现职工素质的提高。
参考文献：
[1]海乐尼沙. 加强企业思想政治工作 抓好职工素质教育[J]. 大陆桥视野, 2011, 2(4): 71-73.
[2]李文斐. 职工素质教育的实践探索与研究[J]. 继续教育研究, 2011, (6): 43-46.
[3]中国职工素质建设工程启动之年成效显著[N].工人日报，2010，12.
作者简介：苗琳惠(1991-)，女，河南省三门峡义马煤业公司物资采购中心。