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【正】笔者在几年的数学教学实践中,进行了大胆探索,让学生写数学日记。实践证明,数学日记拓展了学习的空间,汇集了多方信息,沟通了数学与生活、教师与学生、学习与思考等“四面八方的路”,有如纵横交错的数学学习的立交桥。
数学学习的立交桥——日记
【摘 要】
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【正】笔者在几年的数学教学实践中,进行了大胆探索,让学生写数学日记。实践证明,数学日记拓展了学习的空间,汇集了多方信息,沟通了数学与生活、教师与学生、学习与思考等“
【机 构】
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福建厦门同安第一实验小学
【出 处】
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福建论坛(社科教育版)
【发表日期】
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2005年Z1期
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