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[摘要]针对目前大学生创业成功率不高的问题,文章试图从大学生自身、高校方面寻找原因,同时提出了提高大学生创业成功率应采取的措施。
[关键词]大学生 创业 成功率
[作者简介]张秀霞(1964- ),女,石家庄职业技术学院管理系,副教授,研究方向为经济法学。(河北 石家庄 050081)
[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)27-0084-01
在我国,大学生创业作为一个新生事物,受到了政府、社会、学校等多方关注,因其仍处于探索阶段,得失成败兼有。在现实生活中,大学生创业是一项极为复杂、极具风险、极具挑战的事业,创业成功不是一件容易的事情。
一、我国大学生创业成功率低的原因
我国大学生创业率低,大学生创业比例不到毕业生总数的1%,而发达国家则占到20%～30%。而且我国大学生创业的成功率仅为2%～3%,远低于一般企业的创业成功率。我国大学生创业成功率低的原因是多方面的,有政府政策的原因,也有社会环境及舆论的原因,但更直接的原因是来自学生和学校自身。
(一)学生自身层面
1.对创业风险认识不够,风险意识淡薄。大学生创业风险意识淡薄。大学生创业初期,一般规模比较小,市场竞争能力差,抗风险能力较弱,一旦发生风险,将导致创业失败。在创业过程中碰到的困难比预料的多得多,例如资金短缺、技术落后、管理能力差、财务不通等。大学生在创业前对创业的复杂性和困难性没有足够的认识,而且没有积极的防范措施,导致创业成功率低。
2.创业激情有余,缺少充分心理准备。现在的社会到处宣传创业英雄、成功企业人士,整个社会上上下下被一种浓重的崇拜成功者、模仿成功者的氛围所笼罩。大学生由于受传媒影响而产生崇拜英雄的心理也很普遍。有些大学生创业是希望有一天能成为像比尔·盖茨那样的创业英雄,但他们缺少对自己、竞争市场的剖析。第一,对自己没有正确认识,认为只要有激情、有资金人人都可创业。其实并非所有的大学生都适合创业。大学生创业前首先要正确认识自己、分析自己,根据自己的性格、爱好、能力判断自己是否适合创业。第二,对市场竞争残酷性认识不足。有些大学生创业前没有对市场进行剖析,缺乏对创业行业市场的了解,盲目上马。而富有创业激情的大学生在自主创业时对市场的预测普遍过于乐观,但事与愿违,最后自己吞下创业失败的苦果。第三,对创业艰难心理准备不充分。有些大学生创业存在投机的心态、侥幸心理、试试看的心态,对创业艰难准备不足。
3.管理经验欠缺,创业团队不稳固。一些大学生虽然学习出类拔萃,但理财、营销、沟通、管理方面的能力较差。大学生毕竟身处校园或刚迈出校园,不能很好地了解市场规律和法则,同时又欠缺实际经营管理能力和各种理财能力,在真正处理事务的时候就手忙脚乱。大学生创业团队建设往往是靠感情建立,而不是基于契约,很多大学生创建企业是由亲朋好友或同学组建起来的,这种“重感情、轻契约”的工作关系,随着创业企业的成长,矛盾和问题会逐渐暴露出来。比如,很多企业的创业团队成员开始是凭交情、感情或义气一起创业的,对权利、义务、报酬、分工等划分不清,但随着企业规模的扩大和效益的转好,企业的矛盾日益显现,到矛盾激化到一定程度而无法得到有效解决时,创业团队成员分道扬镳,导致创业失败。
4.被动创业,缺乏自信。一部分大学生创业是为了避开目前严峻的就业压力,因为找不到工作,而被动“试验”创业。由于就业压力而选择创业的心理,会导致绝大多数创业者对自己创业成功缺乏自信,在其创业初就埋下了失败的种子。
5.交际范围狭窄,社会资源贫乏。企业创建、市场开拓、产品推介等工作都需要调动社会资源,大学生在这方面是最欠缺的。平时大学生参加各种社会实践活动少,自己人际交往的范围小,因此社会资源不丰富,这也是大学生创业失败的原因之一。
(二)高校层面
高校对大学生创业重视不够,对学生创业素质的培养和教育没有形成一个有机的整体。
1.创业目的定位有误。我国的创业教育目前处在一种“为大学生就业找出路”的阶段,还没有提升到“经济发展核心驱动力”的高度,不管是大学还是社会都在强调扶持大学生创业,强调创业带就业的观念。
2.课程设置有缺陷。我国没有把大学生创业知识体系纳入课堂,缺少一个把培养创业型人才作为专业培养目标的专业,没有形成一套权威的创业教材体系。在大学中只是进行一些创业知识的传授,而缺少对大学生创业知识的系统性培养,对大学生创业的指导和帮助非常有限。
3.创业园区设置往往流于形式。随着近几年大学生创业热潮的兴起,各高校纷纷设置了“大学生创业园区”,但多数没有真正、充分利用起来,有些园区闲置,有场无人,没有收到创业良好效果。虽然一些高校经常举办各种形式的创业大赛,许多学生也提交了较高创意的创业计划书,但多数学生不会也不可能真正将他们的创业计划付诸实施。
二、提高大学生创业成功率的对策
要提高学生创业的成功率,需要大学生自身素质的提升,也需要学校相应配套措施跟进,使大学生能够为创业做足准备。
(一)大学生层面
1.创业有风险,投资需谨慎,明确风险意识是大学生创业的第一课。大学生创业作为一种社会实践是可行的,但在目前市场经济条件下,一定要有法律意识和风险意识,在签署协议、合同、洽谈业务中可以请相关法律人员做审查,以降低创业风险。
2.采取灵活的经营方式,减少失败风险。大学生在创业开始阶段可以采取加盟连锁的形式以少走弯路。据连锁加盟领域调查,在相同的经营领域中,个人创业的成功率低于20%,而加盟创业的则高达80%。对创业资源十分有限的大学生来说,借助连锁加盟的品牌、技术、营销、设备优势,可以以较少的投资、较低的门槛实现自主创业。但连锁加盟在我国是一种新兴的经营方式,社会上各种连锁加盟鱼目混珠、杂乱无章,加上信息不对称,大学生一定要注意在加盟前对特许经营企业进行调查研究再做出判断,避免掉入“加盟陷阱”。
3.先就业,后创业。大学生应在创业前选择自己感兴趣的相关行业工作几年,积累经验,摸清套路。在对相关行业有了一定了解、有一定人脉的基础上再创业,会大大提高创业的成功率。
4.要组建优势互补的创业团队。要注意团队成员的性格搭配、角色分工、知识技能互补等因素,明确创业团队成员的权利、义务、报酬、出资、分工等事项,创业团队成员对公司的远近期目标、策略制定、股权分配等也要有共识,这样才能保证创业团队形成最大的合力。
(二)高校层面
大学生要真正地成为一个成功的创业者,在大学期间他所接受的各种知识储备和创业能力的培养是重要的基础。
1.知识储备。在大学生学习阶段,学校应设置与创业相关的法律法规课程,为大学生创业奠定法律基础。大学生创业具有复杂性、综合性,因此大学可设置一些与创业有关的选修课,如企业管理、语言与交际、市场营销、账务会计等课程,让有志创业的学生为其创业奠定理论基础。
2.能力储备。大学生创业既需要知识,又需要技能。学校应注重创业教育的实践性和应用性,通过实训课程、实习或与企业合作开展实习基地等方式,让更多的优秀学子通过实训、实习掌握必备的技能,为以后的创业提供能力储备。
3.实践经验。目前许多大学生创业缺乏实践经验,因此学校应在条件允许的情况下,结合实际情况,创办有实际利用价值的创业园区,为大学生创业提供“实践”场地。
4.师资队伍。到目前为止,我国大学教育还是以培养某方面专业人才为主,创业教育的师资几乎没有,这对大学生创业非常不利。高校一方面应培养自己的创业教育师资队伍;另一方面充分利用社会资源,聘请创业成功的人士,特别是大学生创业成功者为学生定期举办讲座,提高学生的感性认识。
大学生具有创业的热情,具有一定的专业知识,这是创业的必要前提。但要提高大学生创业的成功率,大学生还必须有相关法律知识的储备,有一定的风险意识,对相关行业市场深入了解,加上学校的相应的配套措施跟进。只有这样,大学生才有可能走上成功之路。
[参考文献]
[1]李娅,陈伟.大学生自主创业探析[J].江苏广播电视大学学报,2007(4).
[2]周雪.浅析大学生创业面临的困境及对策[J].吉林省教育学院学报,2008(7).
[3]应焕桃.大学生创业存在的问题与对策思考[J].中国科教创新导刊,2007(18).
[关键词]大学生 创业 成功率
[作者简介]张秀霞(1964- ),女,石家庄职业技术学院管理系,副教授,研究方向为经济法学。(河北 石家庄 050081)
[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)27-0084-01
在我国,大学生创业作为一个新生事物,受到了政府、社会、学校等多方关注,因其仍处于探索阶段,得失成败兼有。在现实生活中,大学生创业是一项极为复杂、极具风险、极具挑战的事业,创业成功不是一件容易的事情。
一、我国大学生创业成功率低的原因
我国大学生创业率低,大学生创业比例不到毕业生总数的1%,而发达国家则占到20%～30%。而且我国大学生创业的成功率仅为2%～3%,远低于一般企业的创业成功率。我国大学生创业成功率低的原因是多方面的,有政府政策的原因,也有社会环境及舆论的原因,但更直接的原因是来自学生和学校自身。
(一)学生自身层面
1.对创业风险认识不够,风险意识淡薄。大学生创业风险意识淡薄。大学生创业初期,一般规模比较小,市场竞争能力差,抗风险能力较弱,一旦发生风险,将导致创业失败。在创业过程中碰到的困难比预料的多得多,例如资金短缺、技术落后、管理能力差、财务不通等。大学生在创业前对创业的复杂性和困难性没有足够的认识,而且没有积极的防范措施,导致创业成功率低。
2.创业激情有余,缺少充分心理准备。现在的社会到处宣传创业英雄、成功企业人士,整个社会上上下下被一种浓重的崇拜成功者、模仿成功者的氛围所笼罩。大学生由于受传媒影响而产生崇拜英雄的心理也很普遍。有些大学生创业是希望有一天能成为像比尔·盖茨那样的创业英雄,但他们缺少对自己、竞争市场的剖析。第一,对自己没有正确认识,认为只要有激情、有资金人人都可创业。其实并非所有的大学生都适合创业。大学生创业前首先要正确认识自己、分析自己,根据自己的性格、爱好、能力判断自己是否适合创业。第二,对市场竞争残酷性认识不足。有些大学生创业前没有对市场进行剖析,缺乏对创业行业市场的了解,盲目上马。而富有创业激情的大学生在自主创业时对市场的预测普遍过于乐观,但事与愿违,最后自己吞下创业失败的苦果。第三,对创业艰难心理准备不充分。有些大学生创业存在投机的心态、侥幸心理、试试看的心态,对创业艰难准备不足。
3.管理经验欠缺,创业团队不稳固。一些大学生虽然学习出类拔萃,但理财、营销、沟通、管理方面的能力较差。大学生毕竟身处校园或刚迈出校园,不能很好地了解市场规律和法则,同时又欠缺实际经营管理能力和各种理财能力,在真正处理事务的时候就手忙脚乱。大学生创业团队建设往往是靠感情建立,而不是基于契约,很多大学生创建企业是由亲朋好友或同学组建起来的,这种“重感情、轻契约”的工作关系,随着创业企业的成长,矛盾和问题会逐渐暴露出来。比如,很多企业的创业团队成员开始是凭交情、感情或义气一起创业的,对权利、义务、报酬、分工等划分不清,但随着企业规模的扩大和效益的转好,企业的矛盾日益显现,到矛盾激化到一定程度而无法得到有效解决时,创业团队成员分道扬镳,导致创业失败。
4.被动创业,缺乏自信。一部分大学生创业是为了避开目前严峻的就业压力,因为找不到工作,而被动“试验”创业。由于就业压力而选择创业的心理,会导致绝大多数创业者对自己创业成功缺乏自信,在其创业初就埋下了失败的种子。
5.交际范围狭窄,社会资源贫乏。企业创建、市场开拓、产品推介等工作都需要调动社会资源,大学生在这方面是最欠缺的。平时大学生参加各种社会实践活动少,自己人际交往的范围小,因此社会资源不丰富,这也是大学生创业失败的原因之一。
(二)高校层面
高校对大学生创业重视不够,对学生创业素质的培养和教育没有形成一个有机的整体。
1.创业目的定位有误。我国的创业教育目前处在一种“为大学生就业找出路”的阶段,还没有提升到“经济发展核心驱动力”的高度,不管是大学还是社会都在强调扶持大学生创业,强调创业带就业的观念。
2.课程设置有缺陷。我国没有把大学生创业知识体系纳入课堂,缺少一个把培养创业型人才作为专业培养目标的专业,没有形成一套权威的创业教材体系。在大学中只是进行一些创业知识的传授,而缺少对大学生创业知识的系统性培养,对大学生创业的指导和帮助非常有限。
3.创业园区设置往往流于形式。随着近几年大学生创业热潮的兴起,各高校纷纷设置了“大学生创业园区”,但多数没有真正、充分利用起来,有些园区闲置,有场无人,没有收到创业良好效果。虽然一些高校经常举办各种形式的创业大赛,许多学生也提交了较高创意的创业计划书,但多数学生不会也不可能真正将他们的创业计划付诸实施。
二、提高大学生创业成功率的对策
要提高学生创业的成功率,需要大学生自身素质的提升,也需要学校相应配套措施跟进,使大学生能够为创业做足准备。
(一)大学生层面
1.创业有风险,投资需谨慎,明确风险意识是大学生创业的第一课。大学生创业作为一种社会实践是可行的,但在目前市场经济条件下,一定要有法律意识和风险意识,在签署协议、合同、洽谈业务中可以请相关法律人员做审查,以降低创业风险。
2.采取灵活的经营方式,减少失败风险。大学生在创业开始阶段可以采取加盟连锁的形式以少走弯路。据连锁加盟领域调查,在相同的经营领域中,个人创业的成功率低于20%,而加盟创业的则高达80%。对创业资源十分有限的大学生来说,借助连锁加盟的品牌、技术、营销、设备优势,可以以较少的投资、较低的门槛实现自主创业。但连锁加盟在我国是一种新兴的经营方式,社会上各种连锁加盟鱼目混珠、杂乱无章,加上信息不对称,大学生一定要注意在加盟前对特许经营企业进行调查研究再做出判断,避免掉入“加盟陷阱”。
3.先就业,后创业。大学生应在创业前选择自己感兴趣的相关行业工作几年,积累经验,摸清套路。在对相关行业有了一定了解、有一定人脉的基础上再创业,会大大提高创业的成功率。
4.要组建优势互补的创业团队。要注意团队成员的性格搭配、角色分工、知识技能互补等因素,明确创业团队成员的权利、义务、报酬、出资、分工等事项,创业团队成员对公司的远近期目标、策略制定、股权分配等也要有共识,这样才能保证创业团队形成最大的合力。
(二)高校层面
大学生要真正地成为一个成功的创业者,在大学期间他所接受的各种知识储备和创业能力的培养是重要的基础。
1.知识储备。在大学生学习阶段,学校应设置与创业相关的法律法规课程,为大学生创业奠定法律基础。大学生创业具有复杂性、综合性,因此大学可设置一些与创业有关的选修课,如企业管理、语言与交际、市场营销、账务会计等课程,让有志创业的学生为其创业奠定理论基础。
2.能力储备。大学生创业既需要知识,又需要技能。学校应注重创业教育的实践性和应用性,通过实训课程、实习或与企业合作开展实习基地等方式,让更多的优秀学子通过实训、实习掌握必备的技能,为以后的创业提供能力储备。
3.实践经验。目前许多大学生创业缺乏实践经验,因此学校应在条件允许的情况下,结合实际情况,创办有实际利用价值的创业园区,为大学生创业提供“实践”场地。
4.师资队伍。到目前为止,我国大学教育还是以培养某方面专业人才为主,创业教育的师资几乎没有,这对大学生创业非常不利。高校一方面应培养自己的创业教育师资队伍;另一方面充分利用社会资源,聘请创业成功的人士,特别是大学生创业成功者为学生定期举办讲座,提高学生的感性认识。
大学生具有创业的热情,具有一定的专业知识,这是创业的必要前提。但要提高大学生创业的成功率,大学生还必须有相关法律知识的储备,有一定的风险意识,对相关行业市场深入了解,加上学校的相应的配套措施跟进。只有这样,大学生才有可能走上成功之路。
[参考文献]
[1]李娅,陈伟.大学生自主创业探析[J].江苏广播电视大学学报,2007(4).
[2]周雪.浅析大学生创业面临的困境及对策[J].吉林省教育学院学报,2008(7).
[3]应焕桃.大学生创业存在的问题与对策思考[J].中国科教创新导刊,2007(18).