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随着新课改的不断推进,越来越多的小学开始注重学生素质的综合提升,这就使得之前一直被忽视的艺术教育被提上了教学日程。而具有较强可塑性、契合小学生有活力特性的小学生舞蹈教学更是被给予了较多重视与期待。但由于年龄等限制,小学舞蹈教学偏重于创编模式。本文主要就小学舞蹈创编的特点与实践进行了相关的分析与论述。