【摘 要】
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本文推行“以物流仓储工作过程为导向、学生为主体、能力为本位”的教学理念，坚持“必须、够用”弱化理论、“实际、实用”注重实践，采用模块教学法，创新课程评价考核体系，做到理
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本文推行“以物流仓储工作过程为导向、学生为主体、能力为本位”的教学理念，坚持“必须、够用”弱化理论、“实际、实用”注重实践，采用模块教学法，创新课程评价考核体系，做到理论联系实际，实现知识结构与认知能力的有效融合，真正提高高职物流管理专业学生的仓储操作管理能力，使其逐步形成依据现有仓储环境和设施设备条件，解决实际问题的思维模式和思维习惯。
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