【摘 要】
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"应用文写作"课程在高职院校中的普遍开设,为学生综合素养的培养、应用文写作能力的提升以及专业可持续发展提供了条件。但是有关资料显示,不少高职院校都出现了教学难、课堂
【机 构】
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广安职业技术学院,四川省广安市住房和城乡建设局
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"应用文写作"课程在高职院校中的普遍开设,为学生综合素养的培养、应用文写作能力的提升以及专业可持续发展提供了条件。但是有关资料显示,不少高职院校都出现了教学难、课堂枯燥、学生厌学的现象。为了解决这一问题,笔者认为,能否尝试改变以往老师教、学生学的传统教学模式,将实践教学模式引入课堂,培养学生的学习兴趣,精讲多练,学以致用,切实提高学生的应用文写作能力。
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