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根据现代认知心理学的观点和多元智力理论，教学评价是教学全过程中的一个重要组成部分。目前我国大学英语教学评价体系大都以考试作为衡量学生英语学习的唯一依据。这种观念的出发点是学科本位．其缺点是缺乏以人为本的发展观点，用同一把尺子衡量所有学生。形成性教学评价属于人文化评价，是和终结性评价相对而言的。形成性教学评价对学生的学习过程进行的评价，旨在确认学生的潜力，改进和发展学生的学习。因此，本文提出在大学英语基础阶段应该推行形成性教学评价理念以及在实施过程中应注意的原则和两种可实际操作的方法。