培养学生思辨力三策略

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<正>思辨力即思考辨析能力。在阅读教学中,根据教学需要为学生搭建思辨平台,鼓励学生进行阅读思辨,可以有效避免学生遇到问题不经思考或者简单思考就粗浅地回答"是"与"否"这种现象的产生。在课堂教学中,教师应注重对学生思辨力的培养,以使学生的阅读真正走向深度。具体来说,教师可以从以下三方面进行:一、发掘文本内容方面的思辨点课文是教学的主要载体,每篇课文中都隐藏着一定的思辨点,它们或来自于思想内
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