【摘 要】
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基于小学生身心发展特征及新课程教育目标需求,小学体育教学和训练经常会采用游戏的方式.但是,在小学体育游戏教学实践中存在着一些影响其教育效用发挥的问题,主要有主次不清、组织混乱、趣味性低等.针对这些问题,建议小学体育教师在运用游戏时进行几个方面的优化:明确教学目标、重视组织设计、把握学生心理和能力特征.
【机 构】
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大连市甘井子区芙蓉小学,辽宁 大连 116600
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基于小学生身心发展特征及新课程教育目标需求,小学体育教学和训练经常会采用游戏的方式.但是,在小学体育游戏教学实践中存在着一些影响其教育效用发挥的问题,主要有主次不清、组织混乱、趣味性低等.针对这些问题,建议小学体育教师在运用游戏时进行几个方面的优化:明确教学目标、重视组织设计、把握学生心理和能力特征.
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