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本文对生物学教材中的科学史进行内容分析和量化统计,并从统计结果总结一些关于生物科学史的价值取向的规律或特点,为高中生物学教学提供参考。
对高中生物学教材中生物科学史的价值取向分析
【摘 要】
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本文对生物学教材中的科学史进行内容分析和量化统计,并从统计结果总结一些关于生物科学史的价值取向的规律或特点,为高中生物学教学提供参考。
【机 构】
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天津师范大学教师教育学院,内蒙古师范大学生命科学与技术学院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2016年09期
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