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摘 要： 初中体育教学中，教师要善于抓住体育课程培养学生意志品质的优势，加强学生意志力培养，提高学生的综合素质。本文就当前初中体育意志力培养不足的问题，阐述新课程改革背景之下，初中体育教学加强学生意志品质培养的策略。
关键词： 初中体育 意志品质 新课改 培养策略
在素质教育的背景下，加强学生意志品质培养是众多教师共同追求的教学目标，是提高学生综合素质的有力手段。
一、当前初中学生意志力薄弱的表现
1.自我为中心的思想较重
以自我为中心的思想是绝大部分独生子女的共性。由于长期在父母和长辈的庇护之下，很多学生是家里的小皇帝、小公主，因此，在面对集体生活时呈现出自我为中心、利己主义较重的思想，缺乏奉献精神，在日常生活中不懂得帮助别人，嫉妒心强，这些都是不好的思想和行为习惯。
2.自我控制和自我管理能力弱
初中生正值青春叛逆期，虽然随着年龄的增长，部分已经开始懂得独立，不再依赖父母，但是还存在自我管理能力和自我控制能力不强的现象。学生在日常生活中遇到事情容易冲动，不善于控制和管理自己的情绪，容易受到外界刺激和影响，缺乏自我分析能力和自我判断能力。
3.遇到挫折容易放弃
由于很多学生在日常生活中极少遇到挫折，致使学生面对挫折的时候不够坚强，容易放弃，容易丧失信心，这是当前青少年一代的共性。学生意志力薄弱的现象，严重影响青少年一代的健康成长，影响国家人才素质的提升，是当前教师教学过程中必须解决的一个问题。
二、初中体育对于强化学生意志品质培养的作用分析
体育运动是一项耐力运动，是培养学生意志品质的重要课程。在初中体育教学中，教师要善于抓住体育教学培养学生意志品质的优势，强化学生意志品质的培养。
1.初中体育对加强学生意志力的培养具有推动作用
体育运动是一项耐力运动。学生在体育活动中，必须具有较强的耐力和意志力，以完成体育运动。因此，初中体育教学对于增强学生的意志力具有良好的推动作用，而学生意志力的提升又推动初中体育教学有序进行，这是一个良性互动的过程。
2.初中体育对加强学生意志力培养具有调节作用
意志力的形成是一个长期的过程，在这个过程中，学生要根据体育活动内容、方式和实践等进行适当的自我调节和自我控制，体育课堂教学对促进学生意志品质形成具有积极的调节作用。
三、在初中体育教学中培养学生意志品质的策略
从以上分析可以看出，初中体育是培养学生意志品质的重要课程。在体育教学中，教师要针对中学生意志品质薄弱现状，通过教学手段的创新，实现学生意志品质不断强化和提升。总结下来，在初中体育教学中，教师强化学生意志品质的培养，可以从以下几方面进行。
1.通过体育竞赛加强学生意志品质的培养
体育竞赛是加强学生意志品质培养的重要方式。所谓体育竞赛提高法，指教师在教学活动中，通过组织体育竞赛的方式，将学生分成几个竞赛小组，制定相应的竞赛规则，让学生以小组的方式参加体育竞赛。学生在小组竞赛过程中，通过团队成员之间的协作，实现团队利益及个人利益。这样竞赛的方式，一方面可以提高学生的竞争意识，另一方面在团队合作过程中懂得团队利益与个人利益的唇齿相依性，懂得个人对集体的妥协，从根本上改变学生自我为中心的心理现状。
2.通过设置条件的体育运动强化学生意志力的培养
从心理学角度讲：当一个人过于疲倦的时候，心理往往是最脆弱的。在初中体育教学中，针对学生意志力薄弱的现状，教师可以通过耐力跑的形式，强化学生意志力的培养。教师让学生进行耐力跑的过程中，可以设置一些附加条件，如学生以一个团队的形式跑步，在跑步的过程中，如果团队中任何一个成员掉队，其他成员都必须无条件帮助这位同学，否则整个团队成绩将会被一票否决。这样的条件限制，一方面可以激发学生的斗志，另一方面让学生认识到团队协作的重要性。而且，学生在已经很疲倦的时候，还要帮助其他同学，某种程度上可以培养学生坚忍不拔的性格，促进学生意志品质提高。
3.通过挫折法强化学生意志力的培养
挫折是每一个人都会经历的。对于初中生来讲，挫折不可怕，关键是要有面对挫折的勇气和信心。当前，面对初中学生意志力薄弱的现状，教师可以通过挫折法提高学生的意志力。有关研究表明：当一个人勇敢经历挫折后，无论是心理还是生理都会不断成熟。初中体育教学中，挫折教育法是提高学生意志品质的一种有力途径。参加过拓展训练的人都知道：面对一个团队，拓展训练的教练一般喜欢通过挫折法，激起团队每一个成员不服输的精神。对于初中学生的体育教育，教师可以采用拓展训练的教育法，教学活动中不能总是表扬和鼓励，让学生自鸣得意、沾沾自喜，而应当给予一定的挫折和打击，激起学生的反抗和不服输精神，磨炼学生的斗志，提高学生的意志品质。
总之，意志力薄弱是当前初中学生面临的一个普遍问题。初中体育教师在教学活动中应当充分利用体育培养学生意志品质的优势，不断加强学生意志品质培养，提升学生的综合素质。笔者立足于自己的初中体育教学实践经验，分析了当前初中学生意志力薄弱的表现形式，并提出了几点强化学生意志力培养的方法，供广大体育教育工作者参考。
参考文献：
[1]邵伟德.体育教学心理学.北京：北京体育大学出版社，2004.
[2]马启伟.体育心理学.北京：高等教育出版社，1996.
[3]王远.浅谈非智力因素在体育教学中的作用.青海大学学报，2001（6）.
[4]余志雄.浅析非智力因素的培养.湖北体育科技，1997（2）.
[5]朱昆.体育教学中非智力因素对学生的影响.武汉体育学院学报，2000（1）.
关键词： 初中体育 意志品质 新课改 培养策略
在素质教育的背景下，加强学生意志品质培养是众多教师共同追求的教学目标，是提高学生综合素质的有力手段。
一、当前初中学生意志力薄弱的表现
1.自我为中心的思想较重
以自我为中心的思想是绝大部分独生子女的共性。由于长期在父母和长辈的庇护之下，很多学生是家里的小皇帝、小公主，因此，在面对集体生活时呈现出自我为中心、利己主义较重的思想，缺乏奉献精神，在日常生活中不懂得帮助别人，嫉妒心强，这些都是不好的思想和行为习惯。
2.自我控制和自我管理能力弱
初中生正值青春叛逆期，虽然随着年龄的增长，部分已经开始懂得独立，不再依赖父母，但是还存在自我管理能力和自我控制能力不强的现象。学生在日常生活中遇到事情容易冲动，不善于控制和管理自己的情绪，容易受到外界刺激和影响，缺乏自我分析能力和自我判断能力。
3.遇到挫折容易放弃
由于很多学生在日常生活中极少遇到挫折，致使学生面对挫折的时候不够坚强，容易放弃，容易丧失信心，这是当前青少年一代的共性。学生意志力薄弱的现象，严重影响青少年一代的健康成长，影响国家人才素质的提升，是当前教师教学过程中必须解决的一个问题。
二、初中体育对于强化学生意志品质培养的作用分析
体育运动是一项耐力运动，是培养学生意志品质的重要课程。在初中体育教学中，教师要善于抓住体育教学培养学生意志品质的优势，强化学生意志品质的培养。
1.初中体育对加强学生意志力的培养具有推动作用
体育运动是一项耐力运动。学生在体育活动中，必须具有较强的耐力和意志力，以完成体育运动。因此，初中体育教学对于增强学生的意志力具有良好的推动作用，而学生意志力的提升又推动初中体育教学有序进行，这是一个良性互动的过程。
2.初中体育对加强学生意志力培养具有调节作用
意志力的形成是一个长期的过程，在这个过程中，学生要根据体育活动内容、方式和实践等进行适当的自我调节和自我控制，体育课堂教学对促进学生意志品质形成具有积极的调节作用。
三、在初中体育教学中培养学生意志品质的策略
从以上分析可以看出，初中体育是培养学生意志品质的重要课程。在体育教学中，教师要针对中学生意志品质薄弱现状，通过教学手段的创新，实现学生意志品质不断强化和提升。总结下来，在初中体育教学中，教师强化学生意志品质的培养，可以从以下几方面进行。
1.通过体育竞赛加强学生意志品质的培养
体育竞赛是加强学生意志品质培养的重要方式。所谓体育竞赛提高法，指教师在教学活动中，通过组织体育竞赛的方式，将学生分成几个竞赛小组，制定相应的竞赛规则，让学生以小组的方式参加体育竞赛。学生在小组竞赛过程中，通过团队成员之间的协作，实现团队利益及个人利益。这样竞赛的方式，一方面可以提高学生的竞争意识，另一方面在团队合作过程中懂得团队利益与个人利益的唇齿相依性，懂得个人对集体的妥协，从根本上改变学生自我为中心的心理现状。
2.通过设置条件的体育运动强化学生意志力的培养
从心理学角度讲：当一个人过于疲倦的时候，心理往往是最脆弱的。在初中体育教学中，针对学生意志力薄弱的现状，教师可以通过耐力跑的形式，强化学生意志力的培养。教师让学生进行耐力跑的过程中，可以设置一些附加条件，如学生以一个团队的形式跑步，在跑步的过程中，如果团队中任何一个成员掉队，其他成员都必须无条件帮助这位同学，否则整个团队成绩将会被一票否决。这样的条件限制，一方面可以激发学生的斗志，另一方面让学生认识到团队协作的重要性。而且，学生在已经很疲倦的时候，还要帮助其他同学，某种程度上可以培养学生坚忍不拔的性格，促进学生意志品质提高。
3.通过挫折法强化学生意志力的培养
挫折是每一个人都会经历的。对于初中生来讲，挫折不可怕，关键是要有面对挫折的勇气和信心。当前，面对初中学生意志力薄弱的现状，教师可以通过挫折法提高学生的意志力。有关研究表明：当一个人勇敢经历挫折后，无论是心理还是生理都会不断成熟。初中体育教学中，挫折教育法是提高学生意志品质的一种有力途径。参加过拓展训练的人都知道：面对一个团队，拓展训练的教练一般喜欢通过挫折法，激起团队每一个成员不服输的精神。对于初中学生的体育教育，教师可以采用拓展训练的教育法，教学活动中不能总是表扬和鼓励，让学生自鸣得意、沾沾自喜，而应当给予一定的挫折和打击，激起学生的反抗和不服输精神，磨炼学生的斗志，提高学生的意志品质。
总之，意志力薄弱是当前初中学生面临的一个普遍问题。初中体育教师在教学活动中应当充分利用体育培养学生意志品质的优势，不断加强学生意志品质培养，提升学生的综合素质。笔者立足于自己的初中体育教学实践经验，分析了当前初中学生意志力薄弱的表现形式，并提出了几点强化学生意志力培养的方法，供广大体育教育工作者参考。
参考文献：
[1]邵伟德.体育教学心理学.北京：北京体育大学出版社，2004.
[2]马启伟.体育心理学.北京：高等教育出版社，1996.
[3]王远.浅谈非智力因素在体育教学中的作用.青海大学学报，2001（6）.
[4]余志雄.浅析非智力因素的培养.湖北体育科技，1997（2）.
[5]朱昆.体育教学中非智力因素对学生的影响.武汉体育学院学报，2000（1）.