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摘 要 在信息技术迅猛发展的现如今，计算机等级考试是检验学生掌握计算机理论知识与应用技能的重要手段。本文针对我国计算机基础教学的现状，就计算机等级考试对计算机基础教学正负两个方面影响的探讨谈下个人认识。
关键词 计算机等级考试 计算机基础教学
中图分类号：G623 文献标识码：A
我国的计算机等级考试（NCRE），系由教育部考试中心主管面向整个社会旨在用于检验应试者计算机应用理论与实际操作能力的国家计算机水平考核体系。充分利用计算机等级考试的激励作用，将计算机等级考试与计算机基础教学结合起来，改变计算机基础教学中存在的不合理的因素，切实提升学生有效运用计算机处理专业问题之实践能力。
一、我国计算机基础教学现状
计算机目前在生活、办公、教学等诸多方面是不可缺少的工具，掌握计算机技能业已成为学生今后胜任工作的一项本领。针对此种情况，各地学校均设置了计算机应用基础理论课程。随着计算机技术的飞速发展，不管是计算机基础的科研和教学水平，或是专业教师，都实现了比较更高的水平。此外，各地学校积极优化更换计算机设备，创造多媒体教学实践环境，强化互联网建设，从而使学校计算机基础教育的教学条件有了显著的提升。
二、计算机等级考试对计算机基础教学的积极作用
计算机等级考试能够有效地促进计算机基础教学活动。
（一）计算机等级考试推动了计算机基础教学的管理。
计算机等级考试推动学校把计算机基础教学置放于学校公共课程实施管理及教学，有效保障了计算机基础教学的课堂时间。其虽然不是以教学为目的，可是其明确了其在计算机基础教学中的地位与导向作用。计算机等级考试还给教学创造了量化的评价指标。计算机等级考试面对所有学生构架了统一的考试平台，有助于在同一尺度衡量下为教学质量实施评价。
（二）计算机等级考试强化了师资队伍的建设。
计算机等级考试的合格率由一个侧面体现学校于计算机基础教学方面的成效及其教师的教学实力。教师在教学活动中应当合理地构架教学内容，多渠道提升计算机教学及操作计算机业务水平，促使教师无形中为自己构成了一种压力，从而不断完善自我，改变教学模式，提升教学质量，进而有效辅导学生深入学习。
（三）计算机等级考试提升了学生就业竞争的能力。
愈来愈多的工作岗位需求就业者一定要具有掌握计算机的基础理论及应用本领，计算机等级考试证书业已成为招聘单位选、用人不能缺少的证书之一。为了过关等级考试，学生不仅要强化理论知识方面的学习，而且要关注实际操作技能的培养，学生整体计算机素质获得了提升，有助于学生不断学习以后的课程。
三、计算机等级考试对计算机基础教学的负面影响
计算机等级考试虽然有效地促进了计算机基础教学，同时也应看到等级考试存在的负面影响。
（一）计算机等级考试内容结构有待改进。
许多学校的计算机基础教学跟进计算机等级考试建构教学计划，以提升通过率为目的，甚至部分学校单一将计算机等级考试之通过率当成教学质量评定的主要标准，从而造成教师结合考试的内容与出题类型指导教学，对不考的内容方面忽略而过，及至一点都不讲，学生只是掌握了过关计算机等级考试的手段与考试必考内容，忽略了相当多的计算机基础理论的学习，如此则必然把计算机基础教学变为应试教育，至于学生对计算机基础理论的了解程度也大打折扣。所以，计算机等级考试的内容结构有待进一步改进。
（二）计算机等级考试内容不全面、不能与时俱进。
信息技术飞速发展，促使计算机技术也在不断加快更新，而与之相关的计算机等级考试内容的更新却总是跟进不了时代的节奏。计算机等级考试是面对所有大学生的考试，其每次考试内容的变化都需要长时间考查与实践，而此过程同计算机技术的飞速发展明显然存有着滞后性。因此，计算机等级考试内容要体现出现今社会经济发展的需要，努力做到与时俱进。
（三）计算机等级考试过分注重通过率。
当前许多人对计算机等级考试的认知存有误区，许多学校将计算机等级考试证书同学位挂钩，如此，学生本着通过率作为目标，参与计算机等级考试之功利性增大，而不关注对计算机理论的持续学习。
四、结论
总之，计算机基础教学不应过度依靠等级考试，不应当只为应对考试而教学。因此，我们一定要转变观念、不断与时俱进，针对各地学校的实情以及学生的具体实际状况，探索出适宜本身的计算机基础教育发展的新路径。此外，计算机基础教学是一项培养学生运用信息技术的重要工具及手段，并且对学生的基本素质与思维模式的培养发挥重要的作用。利用计算机等级考试与计算机基础教学，提升学生计算机实际操作技能，培养出更多的具备高素质的实用型人才。
（作者：湖南交通职业技术学院教务处，助理实验师，学士）
注释：
邱月.以计算机等级考试促进高校计算机基础教学改革《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2012年09期.
刘艳.谈计算机等级考试引导大学计算机基础教育改革.《福建电脑》2010年01期.
关键词 计算机等级考试 计算机基础教学
中图分类号：G623 文献标识码：A
我国的计算机等级考试（NCRE），系由教育部考试中心主管面向整个社会旨在用于检验应试者计算机应用理论与实际操作能力的国家计算机水平考核体系。充分利用计算机等级考试的激励作用，将计算机等级考试与计算机基础教学结合起来，改变计算机基础教学中存在的不合理的因素，切实提升学生有效运用计算机处理专业问题之实践能力。
一、我国计算机基础教学现状
计算机目前在生活、办公、教学等诸多方面是不可缺少的工具，掌握计算机技能业已成为学生今后胜任工作的一项本领。针对此种情况，各地学校均设置了计算机应用基础理论课程。随着计算机技术的飞速发展，不管是计算机基础的科研和教学水平，或是专业教师，都实现了比较更高的水平。此外，各地学校积极优化更换计算机设备，创造多媒体教学实践环境，强化互联网建设，从而使学校计算机基础教育的教学条件有了显著的提升。
二、计算机等级考试对计算机基础教学的积极作用
计算机等级考试能够有效地促进计算机基础教学活动。
（一）计算机等级考试推动了计算机基础教学的管理。
计算机等级考试推动学校把计算机基础教学置放于学校公共课程实施管理及教学，有效保障了计算机基础教学的课堂时间。其虽然不是以教学为目的，可是其明确了其在计算机基础教学中的地位与导向作用。计算机等级考试还给教学创造了量化的评价指标。计算机等级考试面对所有学生构架了统一的考试平台，有助于在同一尺度衡量下为教学质量实施评价。
（二）计算机等级考试强化了师资队伍的建设。
计算机等级考试的合格率由一个侧面体现学校于计算机基础教学方面的成效及其教师的教学实力。教师在教学活动中应当合理地构架教学内容，多渠道提升计算机教学及操作计算机业务水平，促使教师无形中为自己构成了一种压力，从而不断完善自我，改变教学模式，提升教学质量，进而有效辅导学生深入学习。
（三）计算机等级考试提升了学生就业竞争的能力。
愈来愈多的工作岗位需求就业者一定要具有掌握计算机的基础理论及应用本领，计算机等级考试证书业已成为招聘单位选、用人不能缺少的证书之一。为了过关等级考试，学生不仅要强化理论知识方面的学习，而且要关注实际操作技能的培养，学生整体计算机素质获得了提升，有助于学生不断学习以后的课程。
三、计算机等级考试对计算机基础教学的负面影响
计算机等级考试虽然有效地促进了计算机基础教学，同时也应看到等级考试存在的负面影响。
（一）计算机等级考试内容结构有待改进。
许多学校的计算机基础教学跟进计算机等级考试建构教学计划，以提升通过率为目的，甚至部分学校单一将计算机等级考试之通过率当成教学质量评定的主要标准，从而造成教师结合考试的内容与出题类型指导教学，对不考的内容方面忽略而过，及至一点都不讲，学生只是掌握了过关计算机等级考试的手段与考试必考内容，忽略了相当多的计算机基础理论的学习，如此则必然把计算机基础教学变为应试教育，至于学生对计算机基础理论的了解程度也大打折扣。所以，计算机等级考试的内容结构有待进一步改进。
（二）计算机等级考试内容不全面、不能与时俱进。
信息技术飞速发展，促使计算机技术也在不断加快更新，而与之相关的计算机等级考试内容的更新却总是跟进不了时代的节奏。计算机等级考试是面对所有大学生的考试，其每次考试内容的变化都需要长时间考查与实践，而此过程同计算机技术的飞速发展明显然存有着滞后性。因此，计算机等级考试内容要体现出现今社会经济发展的需要，努力做到与时俱进。
（三）计算机等级考试过分注重通过率。
当前许多人对计算机等级考试的认知存有误区，许多学校将计算机等级考试证书同学位挂钩，如此，学生本着通过率作为目标，参与计算机等级考试之功利性增大，而不关注对计算机理论的持续学习。
四、结论
总之，计算机基础教学不应过度依靠等级考试，不应当只为应对考试而教学。因此，我们一定要转变观念、不断与时俱进，针对各地学校的实情以及学生的具体实际状况，探索出适宜本身的计算机基础教育发展的新路径。此外，计算机基础教学是一项培养学生运用信息技术的重要工具及手段，并且对学生的基本素质与思维模式的培养发挥重要的作用。利用计算机等级考试与计算机基础教学，提升学生计算机实际操作技能，培养出更多的具备高素质的实用型人才。
（作者：湖南交通职业技术学院教务处，助理实验师，学士）
注释：
邱月.以计算机等级考试促进高校计算机基础教学改革《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2012年09期.
刘艳.谈计算机等级考试引导大学计算机基础教育改革.《福建电脑》2010年01期.