我们知道物理问题不但可以用物理公式求解，而且也可以用图像解决问题.通过多年的教学实践和总结，笔者对图像问题做了深刻的研究，归纳总结了图像解题的一些方法和技巧.下面我从画图、识图、用图三个方面进行分析，希望对老师和学生有所启发和帮助.
　　一、画图
　　1.探究规律.
　　我们知道，物理学经常要探究物理量之间的关系或者变化规律，探究方法通常是：①猜想与假设，②设计实验，③得到数据，④画图像，⑤总结得到规律.不断在修正重复上述过程，从而得到正确的规律.例如，探究加速度与外力和质量的关系时，常用控制变量法，先让质量不变，测出不同外力情况下的加速度，画a-F图像，得到一条直线，说明加速度与外力成正比.然后保证外力不变，得到不同质量下对应的加速度，画a-m-1图像，得到一条直线，说明加速度与质量的倒数成正比，即加速度与质量成反比.最后就总结出了加速度与外力和质量的关系，即牛顿第二定律.再例如探究外力做功W与速度v的关系，先通过实验得到功W和对应的速度v，然后猜测W∝v、W∝v2或W∝v3等，画对应图线，哪个为直线，对应的猜想就是正确的对.上面只是简单举了两个实例，目的说明画图是实验处理数据得到规律常用的一种方法.
　　2.直观反映里两个物理量的关系.
　　如运动学方面，画出x-t图像，可以反映位移随时间的变化关系，v-t图像可以反映速度随时间的变化关系.电磁感应中画I-t、U-t、FA-t图像可以反应电流、电压、安培力随时间的变化关系等.
　　二、识图
　　识图就是认识图像.先通过纵横轴的物理量明确图像反应的物理意义，知道图像的斜率、面积、纵横截距的表示的意义，从而解决问题.通用的图像斜率表示纵坐标与横坐标对应物理量之比，面积表示纵坐标与横坐标对应的物理量的积，纵截距表示横坐标为零时对应的纵坐标，横截距表示纵坐标为零时对应的横坐标.
　　例1如图1的x-t图像和v-t图像中，给出的四条曲线1、2、3、4代表四个不同物体的运动情况，关于它们的物理意义，下列描述正确的是（）.
　　A.图线1表示物体做曲线运动
　　B.x-t图像中，t1时刻v1>v2
　　C.v-t图像中，0至t3时间内物体3和4的平均速度大小相等
　　D.两图像中，t2、t4时刻分别表示物体2和4开始反向运动
　　解析：运动学图像都反映直线运动，图线1和2是位移图像，反映位移随时间的变化关系，x-t图像上某点斜率的绝对值表示速度的大小，斜率的正负反映运动方向.图像3和4是x-t圖像，反映速度随时间的变化关系，斜率表示加速度的大小和方向，面积表示位移.由以上分析不难看出选项B正确.
　　写出图像纵坐标随横坐标的函数解析式，从而明确斜率的意义，或者带入图像中两点坐标解决问题
　　例2如图2甲所示，一物体沿倾角为θ=37°的固定粗糙斜面由静止开始运动，同时受到水平向右的风力作用，水平风力的大小与风速成正比.物体在斜面上运动的加速度a与风速v的关系如图2乙所示（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s2），则（）.
　　A.当风速为3m/s时，物体沿斜面向下运动
　　B.当风速为5m/s时，物体与斜面间无摩擦力作用
　　C.当风速为5m/s时，物体开始沿斜面向上运动
　　D.物体与斜面间的动摩擦因数为0.25
　　解析：通过受力分析，由牛顿第二定律写出通式有mgsin37°-kvcos37°-μ（mgcos37° kvsin37°）=ma.
　　由图可知当v=0时，a=4m/s2，代入就可以求