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目的：了解在《内科护理学》教学中运用循证实践教学对高职护生循证知识、态度、行为及评判性思维的应用效果。方法：随机选取泉州市某医学院校高职三年制护理专业159名接受《内科护理学》课程的护生为研究对象，按班级分为实验组（78人）和对照组（81人），实验组采用循证实践教学，对照组采用传统教学法。结果：实验组护生在《内科护理学》习过程中，对循证的知识、态度、行为及评判性思维的测评结果高于对照组，具有统计学意义（P〈0．001）。结论：通过循证实践教学能提高护生的循证能力及评判性思维能力。