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摘 要：初中语文教学是初中阶段教学的重要组成成分，其教学质量的高低会影响到学生以后的发展和进步。本文从探究式教学的内涵入手，指出在初中语文教学中运用探究式教学的方法，以及在应用探究式教学进行教学时候应该注意的事项，以供大家参考。
关键词：探究式教学；初中语文教学；应用方法研究
随着新课程改革在全国范围内的开展，传统的教学模式已经很难适应当前教学的发展需要，在各个学科中间都在进行着教学的改革与实践，这一点在初中语文教学之中也体现地尤为明显。在初中语文教学之中，老师开始逐渐摒弃传统教学模式的种种弊端，而是应用新的教学方法进行教学，探究式教学在初中语文教学中的应用应运而生。通过在初中语文教学之中应用探究式教学方法，初中语文课堂教学效率得到了大幅度的提高，学生学习更加有动力，这都是探究式教学带来的好处，需要老师合理应用探究式教学，来使课堂教学变得更加高效。
1探究式教学的内涵
目前，在新课程改革过程中，探究式教学是一种比较培养人才的重要方法，已经为初中语文教学所应用。它不仅能够发挥学生的主体地位，也能够在探索的过程中使学生形成合作意识，相互之间合作共赢去解决一些实际当中的问题。可以说探究式教学既可以培养学生的创新意识和独立思考的能力，又可以培养学生自主学习的意识，让学生能够在自主学习当中获取知识。
一般来说，探究式教学是一种积极的学习过程，又是一种先进的教学理念，其宗旨是，通过老师的帮助和指导，让学生学会自主学习和探究式学习，自己去寻找在学习当中的一些问题和答案，引导学生之间进行互动和交流，以此来激发学生的学习兴趣，让学生的思维能够活跃，更好地进行学科学习。
2探究式教学在初中语文教学中的运用分析
2.1激发学生探究性学习的意愿
在传统的教学方法当中，一般都是老师在课堂上占据了主体地位，老师在课堂之上给学生传授知识，学生只有听讲的权利，而没有发言的权利，这就很大程度上限制了学生的发展和进步。然而，通过探究式方法的深入，可以充分发挥学生在课堂之中的主体地位，让学生能够在初中语文课堂之中展示自己的才能，让学生的思维能力得到培养和加强。对于初中语文教学中的探究式教学来说，是一种实践性比较强的教学方式，需要老师引导学生用心去体会和感受生活，从生活当中去发现一些语文学习中的问题，理论联系实际，促进学生的学习进步和发展。
2.2通过创设情境激发学生探究潜力
在进行初中语文教学的时候，老师需要给学生创设一定的教学情境，在課堂上运用情境教学的方法，让学生在一个宽松的学习氛围，让学生能够在这种氛围当中去学习和探究语文知识，让学生通过主动探究的方式进行学习，这样学生的学习才能更加有针对性，能够效率更高。在课堂之上老师需要给学生一个平等的教学环境，让学生能够在这种环境中去学习解决问题，帮助学生去学习和解决一些实际生活当中的问题，这样才能使学生的探究意识和探究思维方式得到发展，让学生的思维能够更加活跃。
2.3借助多媒体引导学生进行自主探究学习
在进行初中语文教学当中，老师需要借助多媒体技术来引导学生进行自主探究学习，通过多媒体技术，将一些语文知识和内容通过视频和图片的形式展示给学生，让学生能够更加直观地进行语文的学习和实践，这对于学生来说影响很大。可以帮助学生进行自主探究学习，通过网络上面的语文学习资料，学生对这些资料进行合理地利用和学习，这样学生的学习就会变得更加轻松和容易，能够更大程度地运用网络技术这个平台，促进学生的学习效率的提高。
3探究式教学在初中语文教学中应用注意的问题
3.1教给学生发现问题和解答问题的方法
探究式教学在初中语文教学中的应用给语文课堂教学提供了便利，帮助老师进行高效的教学，它通过提问的形式来让学生学会独立思考和解决问题，让学生树立起正确的价值观，通过质疑学习当中的语文知识，来帮助学生进行正确的思考和探究，这样学生也能够因此而学会思考，审视语文学习当中的内容。
3.2明确初中语文探究教学的根本目的
初中语文教学中的探究性教学，是一种很好地进行语文教学的方式，其目的在于引导学生在语文学习当中能够正确地学习和运用语文知识，以此来提高学生的阅读能力，写作能力和口语表达能力，让学生的各方面能力能够有所提高和发展。培养学生的自主学习意识和探究意识，帮助学生树立好的价值观体系，让学生能够在探究性学习当中获益。
3.3培养学生探究性学习的能力和习惯
探究性的学习是一种自主的学习，比较注重具体与实际之间的相互结合。在进行初中语文教学的时候，老师需要注意培养学生的探究性学习意识，让学生能够在探究学习当中去寻找解决语文问题的方法，让学生与学生之间能够相互合作和互动，共同来找寻语文问题的答案，这样可以帮助学生树立合作意识和互助观念，让学生之间能够相互合作学习，彼此共同进步。老师在这个过程中需要起到监督作用，监督学生的行为，让学生能够在互动学习当中收益，能够探究语文问题的正确答案。
总之，对于初中语文教学来说，需要老师在平时的教学中注重总结经验，在课堂上合理应用探究式教学方式，培养学生的探究性学习的兴趣，让学生之间能够相互帮助，共同寻找问题的答案，这样学生的探究意识才能够得到加强，课堂教学效率才能够因此而得到提高。
参考文献
[1]卢向阳.初中语文探究性学习的思考[J].素质教育，2015（08）.
[2]杨德伦.初中语文探究式学习的教学策略[J].石家庄学院学报，2016（05）.
[3]陶年萍.初中低年级语文中的探究性学习[J].初中科学教师论坛，2015（8）.
关键词：探究式教学；初中语文教学；应用方法研究
随着新课程改革在全国范围内的开展，传统的教学模式已经很难适应当前教学的发展需要，在各个学科中间都在进行着教学的改革与实践，这一点在初中语文教学之中也体现地尤为明显。在初中语文教学之中，老师开始逐渐摒弃传统教学模式的种种弊端，而是应用新的教学方法进行教学，探究式教学在初中语文教学中的应用应运而生。通过在初中语文教学之中应用探究式教学方法，初中语文课堂教学效率得到了大幅度的提高，学生学习更加有动力，这都是探究式教学带来的好处，需要老师合理应用探究式教学，来使课堂教学变得更加高效。
1探究式教学的内涵
目前，在新课程改革过程中，探究式教学是一种比较培养人才的重要方法，已经为初中语文教学所应用。它不仅能够发挥学生的主体地位，也能够在探索的过程中使学生形成合作意识，相互之间合作共赢去解决一些实际当中的问题。可以说探究式教学既可以培养学生的创新意识和独立思考的能力，又可以培养学生自主学习的意识，让学生能够在自主学习当中获取知识。
一般来说，探究式教学是一种积极的学习过程，又是一种先进的教学理念，其宗旨是，通过老师的帮助和指导，让学生学会自主学习和探究式学习，自己去寻找在学习当中的一些问题和答案，引导学生之间进行互动和交流，以此来激发学生的学习兴趣，让学生的思维能够活跃，更好地进行学科学习。
2探究式教学在初中语文教学中的运用分析
2.1激发学生探究性学习的意愿
在传统的教学方法当中，一般都是老师在课堂上占据了主体地位，老师在课堂之上给学生传授知识，学生只有听讲的权利，而没有发言的权利，这就很大程度上限制了学生的发展和进步。然而，通过探究式方法的深入，可以充分发挥学生在课堂之中的主体地位，让学生能够在初中语文课堂之中展示自己的才能，让学生的思维能力得到培养和加强。对于初中语文教学中的探究式教学来说，是一种实践性比较强的教学方式，需要老师引导学生用心去体会和感受生活，从生活当中去发现一些语文学习中的问题，理论联系实际，促进学生的学习进步和发展。
2.2通过创设情境激发学生探究潜力
在进行初中语文教学的时候，老师需要给学生创设一定的教学情境，在課堂上运用情境教学的方法，让学生在一个宽松的学习氛围，让学生能够在这种氛围当中去学习和探究语文知识，让学生通过主动探究的方式进行学习，这样学生的学习才能更加有针对性，能够效率更高。在课堂之上老师需要给学生一个平等的教学环境，让学生能够在这种环境中去学习解决问题，帮助学生去学习和解决一些实际生活当中的问题，这样才能使学生的探究意识和探究思维方式得到发展，让学生的思维能够更加活跃。
2.3借助多媒体引导学生进行自主探究学习
在进行初中语文教学当中，老师需要借助多媒体技术来引导学生进行自主探究学习，通过多媒体技术，将一些语文知识和内容通过视频和图片的形式展示给学生，让学生能够更加直观地进行语文的学习和实践，这对于学生来说影响很大。可以帮助学生进行自主探究学习，通过网络上面的语文学习资料，学生对这些资料进行合理地利用和学习，这样学生的学习就会变得更加轻松和容易，能够更大程度地运用网络技术这个平台，促进学生的学习效率的提高。
3探究式教学在初中语文教学中应用注意的问题
3.1教给学生发现问题和解答问题的方法
探究式教学在初中语文教学中的应用给语文课堂教学提供了便利，帮助老师进行高效的教学，它通过提问的形式来让学生学会独立思考和解决问题，让学生树立起正确的价值观，通过质疑学习当中的语文知识，来帮助学生进行正确的思考和探究，这样学生也能够因此而学会思考，审视语文学习当中的内容。
3.2明确初中语文探究教学的根本目的
初中语文教学中的探究性教学，是一种很好地进行语文教学的方式，其目的在于引导学生在语文学习当中能够正确地学习和运用语文知识，以此来提高学生的阅读能力，写作能力和口语表达能力，让学生的各方面能力能够有所提高和发展。培养学生的自主学习意识和探究意识，帮助学生树立好的价值观体系，让学生能够在探究性学习当中获益。
3.3培养学生探究性学习的能力和习惯
探究性的学习是一种自主的学习，比较注重具体与实际之间的相互结合。在进行初中语文教学的时候，老师需要注意培养学生的探究性学习意识，让学生能够在探究学习当中去寻找解决语文问题的方法，让学生与学生之间能够相互合作和互动，共同来找寻语文问题的答案，这样可以帮助学生树立合作意识和互助观念，让学生之间能够相互合作学习，彼此共同进步。老师在这个过程中需要起到监督作用，监督学生的行为，让学生能够在互动学习当中收益，能够探究语文问题的正确答案。
总之，对于初中语文教学来说，需要老师在平时的教学中注重总结经验，在课堂上合理应用探究式教学方式，培养学生的探究性学习的兴趣，让学生之间能够相互帮助，共同寻找问题的答案，这样学生的探究意识才能够得到加强，课堂教学效率才能够因此而得到提高。
参考文献
[1]卢向阳.初中语文探究性学习的思考[J].素质教育，2015（08）.
[2]杨德伦.初中语文探究式学习的教学策略[J].石家庄学院学报，2016（05）.
[3]陶年萍.初中低年级语文中的探究性学习[J].初中科学教师论坛，2015（8）.