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摘 要：中学生是国家的栋梁之材，做好道德教育工作直接关系其健康成长和国家存亡、民族兴衰。本文从家庭、学校、社会等三方面分析了当前中学生存在道德问题的主要原因，并针对问题提出切实可行的解决措施。
关键词：中学生 道德教育 措施
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0220-01
中学生代表着国家的未来，民族的希望。中学生能否健康成长，是否具有良好的道德品质，直接关系到民族兴衰、国家存亡。因此，探讨如何从实际出发，搞好中学生道德教育，是摆在教师面前的重要课题。
1 中学生道德问题的主要表现
1.1 法制观念淡薄，违法现象时有发生
近年来，青少年违法呈现犯罪率逐年上升、犯罪性质愈加恶劣的趋势。2013年9月14日，江西临川高中生雷某，为了一部手机竟造成弑师事件。
1.2 缺乏社会公德
部分青少年环保意识差，随地吐痰，随手乱丢垃圾；故意破坏公物，违反交通规则，张口污言秽语，缺乏自我约束能力。
1.3 责任感和感恩意识严重缺失
许多学生厌学情绪严重，成日浑浑噩噩，应付上课和作业，有的甚至沉迷于网络游戏不能自拔，不能对自己的健康和学业负责。部分学生缺乏感恩意识，认为家长和老师的关心和爱护是天经地义，缺乏对父母的孝心和对老师的感激之心。
2 中学生道德问题形成的主要原因
道德问题形成的原因是多方面的，归纳起来，主要来自以下三个方面。
2.1 家庭原因
（1）教育方式不当，有的家长对孩子过分溺爱，舍不得孩子吃苦受累，孩子作业多一点，便不住埋怨老师，甚至为孩子代劳。有的家长只要求孩子学习好，平时洗衣、叠被等日常小事全由家长包办，孩子成绩稍有进步，买礼物、发奖金等奖励措施不断，使孩子形成了好逸恶劳，缺乏理性，甚至急功近利的心理。还有的家长经常出入于茶楼酒肆，平时对孩子疏于管理，待孩子成绩不理想时，暴跳如雷，非打即骂，结果造成孩子逆反、自卑、孤僻。
（2）部分家长素质有待提高，俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。有的家长经常在孩子面前对金钱津津乐道，对权力崇拜不已，无形之中促使孩子形成一种扭曲的观念。有的家长满口污言秽语，经常乱丢垃圾，大声喧哗，深夜在楼上制造声响，孩子受其影响，也难以形成保护环境、关爱他人的意识。
（3）家庭结构不完整，有的父母感情失和，提出离异，双方都把孩子视为累赘，都不愿履行抚养的义务，造成孩子感情冷漠，长此以往，形成自卑，自暴自弃，甚至有仇视的心理。极易受到社会无业游民的引诱，寻求感情寄托而误入歧途。
2.2 学校原因
（1）教育评价方式有待进一步完善，多年来，各级文件虽反复强调“德育为首、育人为先”，但事实上，很多学校仍仅凭教学成绩来评价老师，其原因一方面是为了迎合部分家长的口味；另一方面，则是由于考试分数容易量化，便于操作，而德育效果难以具体评估，致使部分教师对德育工作不愿过多付出心血，重“授业”，而轻“传道”。
（2）部分教师素质有待进一步提高，部分教师重“言传”，而轻“身教”，常常言行不一致，难于给学生树立榜样。比如：升旗仪式等集会时，要求学生肃立庄严，自己却说笑闲谈；平时要求学生讲究语言美，自己当着学生却脏话连篇，很难令学生信服。
2.3 社会原因
（1）人们价值观的转变，时下，很多人“拜金主义”“享乐主义”的思想严重，崇尚金钱、权利，甚至认为读书无用，缺乏“报效祖国，振兴中华”的远大理想和坚定信念。
（2）文化市场监管不力，大多数网吧、游戏厅经营者都挂起“未成年人不得入内”的标志，但事实上未成年人正是他们的“财神”。互联网上的不良信息铺天盖地，校园周边报刊亭的低劣杂志香艳刺激，中学生尚未成熟的心理难以抵御，致使很多同学沉迷其中，无心学习。
3 加强中学生道德教育的措施
3.1 言传身教，潜移默化
加强中学生道德教育，家长和教师都必须做到言传身教，而且身教应重于言传。家长的教育和自身行为，对子女有着潜移默化的影响。因此，每次召开家长会时，可请教育子女有方的家长交流经验，形成一种舆论导向，引导家长发扬中华民族的传统美德，积极承担起抚养子女的法律责任和道德责任，让子女充分感受到来自家庭的温暖。家长还应多向子女讲明，正因当年寒窗苦读，今日工作方能驾轻就熟，让子女明白“梅花香自苦寒来”的道理，从而刻苦学习。家长还应严于律己，以高雅健康的生活情操来教育子女。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”加里宁也说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到，他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格监督。”因此，教师要淡泊名利，甘为人梯，言谈举止做到文明健康，大方得体，从而达到教育示范的目的。
3.2 大处着眼，小处着手
中学生的道德教育，要从大处着眼，因其成败与否将关系到祖国和民族的兴衰。“一屋不扫，何以扫天下。”如果一个人连起码的道德修养都不具备，何谈远大的理想和志向？因此，平时要求同学们从身边的小事做起，为自己“约法三章”。
（1）文明交通：遵守交通规则，主动为老、幼、病、孕、残让座，讲究文明用语。
（2）做环保小卫士：讲究卫生，不乱丢垃圾，认真完成每一次室内外卫生值日任务。
（3）认真完成每一次作业：按老师要求的格式，做到干净整洁，保证不抄袭，独立完成。
学生将以上几项列成表格，赋以分数，做到“吾日三省吾身”；一周下来，小组进行评定，以此来培养学生的道德意识和责任意识。
事实证明，只要教师持之以恒，从小事抓起，一定能达到“促其思，晓其理，激其情，寻其行”的教育效果。
3.3 齐抓共管，重在落实
学校教育要把握整体性原则，即党政工团各级组织齐抓共管。班主任应把握多种教育契机，通过参加学校组织的演讲比赛、拔河比赛、道德讲堂等活动，精心策划主题班会，教育学生，不断提高学生的责任意识和感恩意识，提升学生道德素质。学校及教育主管部门也应逐步完善教师评价标准。老师通过“校讯通”、家长会等形式，与家长共同管理学生。另外，学校要加强警校共建，增强学生守法意识，呼吁相关部门加强文化市场监管，认真做好社会治安综合治理工作，为中学生营造安全健康的成长环境。
总之，中学生道德教育是一项艰巨、复杂而有意义的工作，应依靠家庭、学校、社会共同努力，长期坚持，注重实效，一定会不断提高中学生的道德水平，形成良好的道德風尚，最终利于学生成长成才。
参考文献
[1] 薛维平.中学生道德教育的几点思考[J].课外阅读（中旬），2013（2）：44.
[2] 陈勐.中学生德育教育思考与探讨[J].中国科教创新导刊，2010（15）：208.
[3] 徐宏健.中学生道德教育探讨[J].课程教材教学研究：教育研究版，2008（6）：93.
关键词：中学生 道德教育 措施
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0220-01
中学生代表着国家的未来，民族的希望。中学生能否健康成长，是否具有良好的道德品质，直接关系到民族兴衰、国家存亡。因此，探讨如何从实际出发，搞好中学生道德教育，是摆在教师面前的重要课题。
1 中学生道德问题的主要表现
1.1 法制观念淡薄，违法现象时有发生
近年来，青少年违法呈现犯罪率逐年上升、犯罪性质愈加恶劣的趋势。2013年9月14日，江西临川高中生雷某，为了一部手机竟造成弑师事件。
1.2 缺乏社会公德
部分青少年环保意识差，随地吐痰，随手乱丢垃圾；故意破坏公物，违反交通规则，张口污言秽语，缺乏自我约束能力。
1.3 责任感和感恩意识严重缺失
许多学生厌学情绪严重，成日浑浑噩噩，应付上课和作业，有的甚至沉迷于网络游戏不能自拔，不能对自己的健康和学业负责。部分学生缺乏感恩意识，认为家长和老师的关心和爱护是天经地义，缺乏对父母的孝心和对老师的感激之心。
2 中学生道德问题形成的主要原因
道德问题形成的原因是多方面的，归纳起来，主要来自以下三个方面。
2.1 家庭原因
（1）教育方式不当，有的家长对孩子过分溺爱，舍不得孩子吃苦受累，孩子作业多一点，便不住埋怨老师，甚至为孩子代劳。有的家长只要求孩子学习好，平时洗衣、叠被等日常小事全由家长包办，孩子成绩稍有进步，买礼物、发奖金等奖励措施不断，使孩子形成了好逸恶劳，缺乏理性，甚至急功近利的心理。还有的家长经常出入于茶楼酒肆，平时对孩子疏于管理，待孩子成绩不理想时，暴跳如雷，非打即骂，结果造成孩子逆反、自卑、孤僻。
（2）部分家长素质有待提高，俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。有的家长经常在孩子面前对金钱津津乐道，对权力崇拜不已，无形之中促使孩子形成一种扭曲的观念。有的家长满口污言秽语，经常乱丢垃圾，大声喧哗，深夜在楼上制造声响，孩子受其影响，也难以形成保护环境、关爱他人的意识。
（3）家庭结构不完整，有的父母感情失和，提出离异，双方都把孩子视为累赘，都不愿履行抚养的义务，造成孩子感情冷漠，长此以往，形成自卑，自暴自弃，甚至有仇视的心理。极易受到社会无业游民的引诱，寻求感情寄托而误入歧途。
2.2 学校原因
（1）教育评价方式有待进一步完善，多年来，各级文件虽反复强调“德育为首、育人为先”，但事实上，很多学校仍仅凭教学成绩来评价老师，其原因一方面是为了迎合部分家长的口味；另一方面，则是由于考试分数容易量化，便于操作，而德育效果难以具体评估，致使部分教师对德育工作不愿过多付出心血，重“授业”，而轻“传道”。
（2）部分教师素质有待进一步提高，部分教师重“言传”，而轻“身教”，常常言行不一致，难于给学生树立榜样。比如：升旗仪式等集会时，要求学生肃立庄严，自己却说笑闲谈；平时要求学生讲究语言美，自己当着学生却脏话连篇，很难令学生信服。
2.3 社会原因
（1）人们价值观的转变，时下，很多人“拜金主义”“享乐主义”的思想严重，崇尚金钱、权利，甚至认为读书无用，缺乏“报效祖国，振兴中华”的远大理想和坚定信念。
（2）文化市场监管不力，大多数网吧、游戏厅经营者都挂起“未成年人不得入内”的标志，但事实上未成年人正是他们的“财神”。互联网上的不良信息铺天盖地，校园周边报刊亭的低劣杂志香艳刺激，中学生尚未成熟的心理难以抵御，致使很多同学沉迷其中，无心学习。
3 加强中学生道德教育的措施
3.1 言传身教，潜移默化
加强中学生道德教育，家长和教师都必须做到言传身教，而且身教应重于言传。家长的教育和自身行为，对子女有着潜移默化的影响。因此，每次召开家长会时，可请教育子女有方的家长交流经验，形成一种舆论导向，引导家长发扬中华民族的传统美德，积极承担起抚养子女的法律责任和道德责任，让子女充分感受到来自家庭的温暖。家长还应多向子女讲明，正因当年寒窗苦读，今日工作方能驾轻就熟，让子女明白“梅花香自苦寒来”的道理，从而刻苦学习。家长还应严于律己，以高雅健康的生活情操来教育子女。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”加里宁也说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到，他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格监督。”因此，教师要淡泊名利，甘为人梯，言谈举止做到文明健康，大方得体，从而达到教育示范的目的。
3.2 大处着眼，小处着手
中学生的道德教育，要从大处着眼，因其成败与否将关系到祖国和民族的兴衰。“一屋不扫，何以扫天下。”如果一个人连起码的道德修养都不具备，何谈远大的理想和志向？因此，平时要求同学们从身边的小事做起，为自己“约法三章”。
（1）文明交通：遵守交通规则，主动为老、幼、病、孕、残让座，讲究文明用语。
（2）做环保小卫士：讲究卫生，不乱丢垃圾，认真完成每一次室内外卫生值日任务。
（3）认真完成每一次作业：按老师要求的格式，做到干净整洁，保证不抄袭，独立完成。
学生将以上几项列成表格，赋以分数，做到“吾日三省吾身”；一周下来，小组进行评定，以此来培养学生的道德意识和责任意识。
事实证明，只要教师持之以恒，从小事抓起，一定能达到“促其思，晓其理，激其情，寻其行”的教育效果。
3.3 齐抓共管，重在落实
学校教育要把握整体性原则，即党政工团各级组织齐抓共管。班主任应把握多种教育契机，通过参加学校组织的演讲比赛、拔河比赛、道德讲堂等活动，精心策划主题班会，教育学生，不断提高学生的责任意识和感恩意识，提升学生道德素质。学校及教育主管部门也应逐步完善教师评价标准。老师通过“校讯通”、家长会等形式，与家长共同管理学生。另外，学校要加强警校共建，增强学生守法意识，呼吁相关部门加强文化市场监管，认真做好社会治安综合治理工作，为中学生营造安全健康的成长环境。
总之，中学生道德教育是一项艰巨、复杂而有意义的工作，应依靠家庭、学校、社会共同努力，长期坚持，注重实效，一定会不断提高中学生的道德水平，形成良好的道德風尚，最终利于学生成长成才。
参考文献
[1] 薛维平.中学生道德教育的几点思考[J].课外阅读（中旬），2013（2）：44.
[2] 陈勐.中学生德育教育思考与探讨[J].中国科教创新导刊，2010（15）：208.
[3] 徐宏健.中学生道德教育探讨[J].课程教材教学研究：教育研究版，2008（6）：93.