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“互联网＋”教学带来教师的教学设计流程再造和学生的学习方式流程再造。PAD课堂建立在学生的自主个性化基础之上，课堂学习环节重点培养学生深度学习的高阶思维品质。PAD课堂教学在实施中也有值得再反思的地方，主要体现在：要高度重视课前自主学习任务单的设计；科学筛选来自学生的问题是对教师的一大挑战；涉及语言建构与运用的问题不可或缺，要强化教师作为点拨升华者的角色意识。