论文部分内容阅读
摘要：高中音乐教育是学生审美教育的重要途径。通过素质教育对高中生教授音乐，学生可以理解音乐的语言，提高他们欣赏音乐的能力，在音乐的影响下培养活泼开朗的性格，并热爱音乐艺术。素质教育要求学生不仅要学习基础知识，而且要提高他们的学习技能和综合素养。中专音乐教学中学生的素质教学对学生的进一步发展有非常重要的影响，因此中专教师应提高素质教育的重要性。本文分析了素质教育在中专音乐教学中的重要作用。
关键词：素质教育;中专音乐教学;重要性
中专学校是培养专业技术人才的重要教育机构，中等技术教育的质量对学生的成功至关重要。作为人才培养的重要组成部分，中专音乐教育在中专教育培训体系中占据着中心地位。因此，结合当前中国市场对人才的需求，对技术高中进行人才培训的系统研究和分析，以期对技术高中的音乐教学有新的认识，并探索发展中的事物，这一点非常重要。在中专学校进行音乐教学时要考虑到素质教育。逐步探索改善教学现状，为全面优化和发展中专人才培养奠定坚实基础。
一、我国音乐教学的现状和中学的发展趋势
教育是国家上层建筑的重要组成部分，教育的发展与国家的经济基础设施息息相关，甚至经济发展的程度也对教育的基本发展产生重大影响。通过分析我国中学教育的主要情况，可以明显地看出，中学教育的发展比较滞后，而且由于社会对中学教育的重视程度不高，因此中学教育的发展没有任何用处。中等教育的分布和教育研究的不足对中等职业教育的发展产生了相应的制约作用。尤其是中等职业学校的师生尚未意识到音乐教学在中专教育中的重要性，因此在教学活动中很少关注音乐教学，这对中学产生了严重影响，甚至限制了整体中学人才培养质量的提高[1]。近年来，我国的职业教育和培训受到了国家的高度重视。国家教育部全面推动国家经济和社会建设，对人才市场需求进行了总结和分析，并建议将重点放在中等和职业教育上。然后，通过良好的职业和职业培训，使学生成为专业的技术和专业人才，了解学校人才发展与市场人才之间的有效联系，并鼓励学校培养的人才进入社会企业并提供人才支持。在这种社会背景下，我国的中等技术教育在发展过程中引起了广泛的关注，国家和社会发展过程为中等技术学校提供了更多的支持，有效地加速了中等技术学校的发展。技术高中提供有效的政治和人才支持。
尽管目前我国中专音乐教育仍处于起步阶段，但素质教育的概念表明，随着教育制度的改革和对素质教育的日益重视，中专音乐教育是不可避免的。音乐教育的内容，教学方法和基本概念也会相应改变。通识教育只希望得到进一步的改进，并按照指导方针逐步提出新的发展趋势。职业培训领域的音乐素质人才的培养提供了适当的支持和保证。这表明，在当前教育的背景下，中专音乐教育的发展面临着新的教育形势，如教育的更新，教师资源的增加和教学方法的调整。进步明显，然后逐渐成为一所高中。重要的大学学科为综合型人才的发展提供全面的支持和指导。
二、中专音乐教育管理方法的具体方法
1.充分关注学生的学习兴趣并加强音乐情境的创造
对于音乐研究而言，这是一种听力艺术教学，是加强学生审美教育的重要组成部分。在高中音乐教学中，音乐可以通过生动直观的声像和魅力感染人们，然后影響人们。这种审美情感可以逐渐转化为理性的知识，从而可以激发学生，发展他们欣赏和创造美的能力，并为学生提供了解真正的美的机会。因此，在高中音乐教学中，我们需要创新教学，加强音乐情境的创造，让学生真正融入音乐教学。在教授音乐时，我们需要充分利用所有可以使用的现代教学资源。音乐情境的创造必须符合高中生的发展特点，以便学生在轻松的环境中获得音乐知识。学生将会并且想要在各种音乐环境中学习音乐，这可以提高他们的音乐素养。
2.鼓励学生情绪的发展
音乐不仅可以唤起学生的审美意识，而且可以迫使学生形成一种高尚的道德情绪，因此音乐可以培养学生的情绪。高中生处于性格形成阶段，这个阶段的学生具有活泼的人格，但也容易产生情绪波动。通过唱歌，学生可以很好地表达自己的力量和表达情感[2]。因此，中专的老师可以给学生机会以充分展示自己的才华，并让他们通过音乐来展示自己的行为，从而实现情绪发展的目标。音乐的主题非常广泛，不同的学科可以给学生带来不同的音乐体验，也可以对学生进行不同方面的教育。例如，在《大河》、《唱歌故乡》、《团结就是力量》中，通过唱歌祖国和唱民歌，学生可以给人一种民族自豪感，更爱祖国; 《福》，《月映两源》，《月映两源》等古典音乐可以使学生体会到我国伟大的古典文化。通过允许学生评估音乐，教师应向学生介绍音乐制作的基础知识，以便学生可以通过音乐扩展知识，并对音乐更感兴趣。
3.促进学生能力的发展
音乐教育在培养学生的感知能力中扮演着非常重要的角色。音乐音调和音调的不断波动可以使学生在聆听时锻炼身体。通过控制各种乐器，学生可以提高他们的触觉敏感性和阅读音乐的过程。欣赏音乐的学生将有很强的专注力，因此他们可以提高对音乐的专注力。学习音乐时，学生必须背诵一些笔记，以在一定程度上增强学生的记忆力。在评估音乐时，学生需要通过交流和可视化来体验音乐中表达的场景和情感，在此过程中，可以利用学生的想象力和创造力。
在当前的素质教育背景下，应通过适当调整中等职业技术教育，培训和人才培养，充分认识到素质教育概念对学生成长的影响，因此，有必要对素质教育的实施情况进行研究。进一步提高学生素质的手段。在此基础上，应重视对中学和大学音乐素质教育的分析和回顾，以此作为探索音乐教学相关改革和创新的起点，从而在音乐对提高素质教育中起重要作用。学生综合素质的提高和学生的全面发展，是有效促进中专教育和培训发展的基础。
参考文献：
[1]杨雄伟.中专音乐教学的现状与发展趋势[J].中国民族博览.2015（10）.
[2]吴迎春.探究职业中专音乐教学中创新教育的实施[J].通俗歌曲.2015（1）.
南昌市第一中等专业学校 江西 南昌 330000
关键词：素质教育;中专音乐教学;重要性
中专学校是培养专业技术人才的重要教育机构，中等技术教育的质量对学生的成功至关重要。作为人才培养的重要组成部分，中专音乐教育在中专教育培训体系中占据着中心地位。因此，结合当前中国市场对人才的需求，对技术高中进行人才培训的系统研究和分析，以期对技术高中的音乐教学有新的认识，并探索发展中的事物，这一点非常重要。在中专学校进行音乐教学时要考虑到素质教育。逐步探索改善教学现状，为全面优化和发展中专人才培养奠定坚实基础。
一、我国音乐教学的现状和中学的发展趋势
教育是国家上层建筑的重要组成部分，教育的发展与国家的经济基础设施息息相关，甚至经济发展的程度也对教育的基本发展产生重大影响。通过分析我国中学教育的主要情况，可以明显地看出，中学教育的发展比较滞后，而且由于社会对中学教育的重视程度不高，因此中学教育的发展没有任何用处。中等教育的分布和教育研究的不足对中等职业教育的发展产生了相应的制约作用。尤其是中等职业学校的师生尚未意识到音乐教学在中专教育中的重要性，因此在教学活动中很少关注音乐教学，这对中学产生了严重影响，甚至限制了整体中学人才培养质量的提高[1]。近年来，我国的职业教育和培训受到了国家的高度重视。国家教育部全面推动国家经济和社会建设，对人才市场需求进行了总结和分析，并建议将重点放在中等和职业教育上。然后，通过良好的职业和职业培训，使学生成为专业的技术和专业人才，了解学校人才发展与市场人才之间的有效联系，并鼓励学校培养的人才进入社会企业并提供人才支持。在这种社会背景下，我国的中等技术教育在发展过程中引起了广泛的关注，国家和社会发展过程为中等技术学校提供了更多的支持，有效地加速了中等技术学校的发展。技术高中提供有效的政治和人才支持。
尽管目前我国中专音乐教育仍处于起步阶段，但素质教育的概念表明，随着教育制度的改革和对素质教育的日益重视，中专音乐教育是不可避免的。音乐教育的内容，教学方法和基本概念也会相应改变。通识教育只希望得到进一步的改进，并按照指导方针逐步提出新的发展趋势。职业培训领域的音乐素质人才的培养提供了适当的支持和保证。这表明，在当前教育的背景下，中专音乐教育的发展面临着新的教育形势，如教育的更新，教师资源的增加和教学方法的调整。进步明显，然后逐渐成为一所高中。重要的大学学科为综合型人才的发展提供全面的支持和指导。
二、中专音乐教育管理方法的具体方法
1.充分关注学生的学习兴趣并加强音乐情境的创造
对于音乐研究而言，这是一种听力艺术教学，是加强学生审美教育的重要组成部分。在高中音乐教学中，音乐可以通过生动直观的声像和魅力感染人们，然后影響人们。这种审美情感可以逐渐转化为理性的知识，从而可以激发学生，发展他们欣赏和创造美的能力，并为学生提供了解真正的美的机会。因此，在高中音乐教学中，我们需要创新教学，加强音乐情境的创造，让学生真正融入音乐教学。在教授音乐时，我们需要充分利用所有可以使用的现代教学资源。音乐情境的创造必须符合高中生的发展特点，以便学生在轻松的环境中获得音乐知识。学生将会并且想要在各种音乐环境中学习音乐，这可以提高他们的音乐素养。
2.鼓励学生情绪的发展
音乐不仅可以唤起学生的审美意识，而且可以迫使学生形成一种高尚的道德情绪，因此音乐可以培养学生的情绪。高中生处于性格形成阶段，这个阶段的学生具有活泼的人格，但也容易产生情绪波动。通过唱歌，学生可以很好地表达自己的力量和表达情感[2]。因此，中专的老师可以给学生机会以充分展示自己的才华，并让他们通过音乐来展示自己的行为，从而实现情绪发展的目标。音乐的主题非常广泛，不同的学科可以给学生带来不同的音乐体验，也可以对学生进行不同方面的教育。例如，在《大河》、《唱歌故乡》、《团结就是力量》中，通过唱歌祖国和唱民歌，学生可以给人一种民族自豪感，更爱祖国; 《福》，《月映两源》，《月映两源》等古典音乐可以使学生体会到我国伟大的古典文化。通过允许学生评估音乐，教师应向学生介绍音乐制作的基础知识，以便学生可以通过音乐扩展知识，并对音乐更感兴趣。
3.促进学生能力的发展
音乐教育在培养学生的感知能力中扮演着非常重要的角色。音乐音调和音调的不断波动可以使学生在聆听时锻炼身体。通过控制各种乐器，学生可以提高他们的触觉敏感性和阅读音乐的过程。欣赏音乐的学生将有很强的专注力，因此他们可以提高对音乐的专注力。学习音乐时，学生必须背诵一些笔记，以在一定程度上增强学生的记忆力。在评估音乐时，学生需要通过交流和可视化来体验音乐中表达的场景和情感，在此过程中，可以利用学生的想象力和创造力。
在当前的素质教育背景下，应通过适当调整中等职业技术教育，培训和人才培养，充分认识到素质教育概念对学生成长的影响，因此，有必要对素质教育的实施情况进行研究。进一步提高学生素质的手段。在此基础上，应重视对中学和大学音乐素质教育的分析和回顾，以此作为探索音乐教学相关改革和创新的起点，从而在音乐对提高素质教育中起重要作用。学生综合素质的提高和学生的全面发展，是有效促进中专教育和培训发展的基础。
参考文献：
[1]杨雄伟.中专音乐教学的现状与发展趋势[J].中国民族博览.2015（10）.
[2]吴迎春.探究职业中专音乐教学中创新教育的实施[J].通俗歌曲.2015（1）.
南昌市第一中等专业学校 江西 南昌 330000