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摘要：培养学生的自主学习能力是实施素质教育的一个重要举措，更是我国教育改革的重要内容和目标。对于初中语文教学的开展而言，其在提升语文课堂教学质量的过程中，要注重对于学生自主学习能力的培养，通过对学习过程中学生主观能动性的调动来促进学生主动参与课堂学习，提高其知识学习的效果。本文主要分析并归纳了当前对于学生自主学习能力培养过程中存在的误区，通过探究其自主学习能力的措施，以期促进初中语文教学质量的提高。
关键词：语文教学、中学生、自主学习
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在不同的时代背景下，教育有着不同的培养目标与要求，而在当前新课改的持续推动背景下，对于学生的培养不只集中在对课堂知识的学习与理解上，更是强调通过调动学生的主观能动性，发挥学生在学习中的主动意识与进取精神，从而促进学生在课堂教学中主体地位的发挥，提高课堂教学效果的同时为促进学生的全面发展打下基础。自主学习是指学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制订学习计划、做好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，使学生能够自己确定学习目标，选择适合自己的学习方法，实现预定的学习目标。
一、培养学生自主学习能力的重要性
对于学生的学习行为而言，被动开展的学习行为所得到的学习效果远不如学生主动开展的学习行为所得到的学习效果，因此在初中语文的课堂教学过程中，教师要重视对于学生自主学习能力的培养，通过学习过程中学生自主性的发挥，改变死板枯燥的传统教学方法，改善课堂学习氛围的同时提高课堂的活跃度，促进学生语文学习积极性的提升。
在初中语文课堂教学中培养学生的自主学习能力，可以通过对传统教育模式的改革与创新，为当前的初中语文教育注入活力，改善课堂的教学效果。对于学生的学习行为而言，其个体的學习不只局限在课堂的知识学习与知识的理解中，在课后复习阶段，学生也要通过高质量的复习来保障学习效果。因此，在初中语文课堂教学过程中培养学生自主学习能力，可以促进学生高质量学习效果的获得，让他们在良好学习习惯的引导下开展高质量的语文学习。
二、初中语文教学中培养自主学习能力的重要性
（一）终身学习的必然要求
自主学习是一种终身学习的意识和习惯。时代的发展更是要求每一个人都要持续不断地终身学习。初中阶段是学生自主学习能力培养的重要时期，在当前的语文课程改革下，有意识地培养他们的自主学习能力，可以促进终身学习习惯的养成。
（二）体验获取知识的乐趣，提升语文教学质量
在初中语文教学中，语文知识与日常生活联系紧密。教师在教学中充分贴近生活，不仅使学生感受到语文的趣味性，还可以激发他们的学习动力，让他们体验到获取知识的真正乐趣，进而提升语文教学质量。
三、培养学生自主学习能力的有效措施
在初中语文教学背景下，培养学生的自主学习能力受到了教师的重视以及认可。在开展初中语文教学实践的过程中，教师要重视对学生各方面的培养，同时也要通过具体的措施确保其培养的有效性面对当前初中语文教学改革过程中存在的教学问题，对于学生自主学习能力的培养可以通过以下几种具体的措施确保学生在学习过程中充分发挥学习的自主性。
（一）转变教学观念，突出学生主体地位
著名心理学家布鲁纳指出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。”传统的初中语文教学模式是教师讲授语文知识，学生则被动地接受。正因如此，大大降低了学生学习语文的积极性与主动性。随着新课程改革的深化，教师首先要转变教学观念，充分尊重学生的主体地位，把课堂还给学生，有意识地增强学生的学习自主性。在初中语文教学中，要留有充裕的时间预习课文，让他们有足够的空间去思考问题，进而激发学习的主动性，达到事半功倍的效果。
（二）激励机制
激励的评价方式对培养学生自主学习是非常重要的。教师要及时发现学生在学习中存在的问题，给予有效指导，使学生增强自信心。教师还要完善奖惩机制，激发中学生学习的欲望，发掘中学生的个人兴趣并逐步引导，使中学生深切感到语文学习不再枯燥无味，想学、会学、能学、坚持学。另外，尤其要对中学生所表现出来的积极因素给予肯定，负面因素则要及时正确引导，使他们不会产生抵触情绪。
（三）培养学生学习兴趣
我国著名教育家孔子曾说，“知知者不如好知者，好知者不如乐知者”。这充分说明了兴趣在学习中的重要性。如果学生对学习充满兴趣和好奇，就会把学习当作一种乐趣，乐而不知疲倦。学生在学习中对接触到的新环境和新知识充满好奇，老师就要给予正确的引导，使他们对接触到的领域感兴趣，消除他们的畏惧感和陌生感。其次，教师还要善于发现学生的兴趣和潜力所在，使他们更好地提高自主学习的能力。教师要充当“伯乐”，用自己的慧眼去找寻“千里马”，培养中学生学习语文的兴趣，逐步增强学生自主探索意识，进而获得学习的快乐与充实。
结束语
综上所述，在初中语文教学中，自主学习能力是当代中学生所必备的一种核心能力和素养。当今社会竞争日趋激烈，知识更新节奏加快，要赶上时代的步伐，教师在教学中要认真落实学生的主体地位，培养学生的自主学习意识，提升他们的自主学习能力，进而更好地为中学生的终身学习和发展打下坚实的基础。但在自主学习能力的培养实践过程中，教师也要意识到当前教学实践活动中存在的不足之处，通过教学理念的更新，自主学习能力的锻炼，在发挥教师引导作用的基础上保障教学活动对于学生自主学习能力的培养效果，使学生通过语文课堂知识的学习，养成学习主动性，对于未知领域的知识养成一定的探索与探究意识。
参考文献
[1]樊丽娜.初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学苑教育，2020（15）：28.
[2]李月海，高金玉.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2018（08）：73-74.
关键词：语文教学、中学生、自主学习
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在不同的时代背景下，教育有着不同的培养目标与要求，而在当前新课改的持续推动背景下，对于学生的培养不只集中在对课堂知识的学习与理解上，更是强调通过调动学生的主观能动性，发挥学生在学习中的主动意识与进取精神，从而促进学生在课堂教学中主体地位的发挥，提高课堂教学效果的同时为促进学生的全面发展打下基础。自主学习是指学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制订学习计划、做好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，使学生能够自己确定学习目标，选择适合自己的学习方法，实现预定的学习目标。
一、培养学生自主学习能力的重要性
对于学生的学习行为而言，被动开展的学习行为所得到的学习效果远不如学生主动开展的学习行为所得到的学习效果，因此在初中语文的课堂教学过程中，教师要重视对于学生自主学习能力的培养，通过学习过程中学生自主性的发挥，改变死板枯燥的传统教学方法，改善课堂学习氛围的同时提高课堂的活跃度，促进学生语文学习积极性的提升。
在初中语文课堂教学中培养学生的自主学习能力，可以通过对传统教育模式的改革与创新，为当前的初中语文教育注入活力，改善课堂的教学效果。对于学生的学习行为而言，其个体的學习不只局限在课堂的知识学习与知识的理解中，在课后复习阶段，学生也要通过高质量的复习来保障学习效果。因此，在初中语文课堂教学过程中培养学生自主学习能力，可以促进学生高质量学习效果的获得，让他们在良好学习习惯的引导下开展高质量的语文学习。
二、初中语文教学中培养自主学习能力的重要性
（一）终身学习的必然要求
自主学习是一种终身学习的意识和习惯。时代的发展更是要求每一个人都要持续不断地终身学习。初中阶段是学生自主学习能力培养的重要时期，在当前的语文课程改革下，有意识地培养他们的自主学习能力，可以促进终身学习习惯的养成。
（二）体验获取知识的乐趣，提升语文教学质量
在初中语文教学中，语文知识与日常生活联系紧密。教师在教学中充分贴近生活，不仅使学生感受到语文的趣味性，还可以激发他们的学习动力，让他们体验到获取知识的真正乐趣，进而提升语文教学质量。
三、培养学生自主学习能力的有效措施
在初中语文教学背景下，培养学生的自主学习能力受到了教师的重视以及认可。在开展初中语文教学实践的过程中，教师要重视对学生各方面的培养，同时也要通过具体的措施确保其培养的有效性面对当前初中语文教学改革过程中存在的教学问题，对于学生自主学习能力的培养可以通过以下几种具体的措施确保学生在学习过程中充分发挥学习的自主性。
（一）转变教学观念，突出学生主体地位
著名心理学家布鲁纳指出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。”传统的初中语文教学模式是教师讲授语文知识，学生则被动地接受。正因如此，大大降低了学生学习语文的积极性与主动性。随着新课程改革的深化，教师首先要转变教学观念，充分尊重学生的主体地位，把课堂还给学生，有意识地增强学生的学习自主性。在初中语文教学中，要留有充裕的时间预习课文，让他们有足够的空间去思考问题，进而激发学习的主动性，达到事半功倍的效果。
（二）激励机制
激励的评价方式对培养学生自主学习是非常重要的。教师要及时发现学生在学习中存在的问题，给予有效指导，使学生增强自信心。教师还要完善奖惩机制，激发中学生学习的欲望，发掘中学生的个人兴趣并逐步引导，使中学生深切感到语文学习不再枯燥无味，想学、会学、能学、坚持学。另外，尤其要对中学生所表现出来的积极因素给予肯定，负面因素则要及时正确引导，使他们不会产生抵触情绪。
（三）培养学生学习兴趣
我国著名教育家孔子曾说，“知知者不如好知者，好知者不如乐知者”。这充分说明了兴趣在学习中的重要性。如果学生对学习充满兴趣和好奇，就会把学习当作一种乐趣，乐而不知疲倦。学生在学习中对接触到的新环境和新知识充满好奇，老师就要给予正确的引导，使他们对接触到的领域感兴趣，消除他们的畏惧感和陌生感。其次，教师还要善于发现学生的兴趣和潜力所在，使他们更好地提高自主学习的能力。教师要充当“伯乐”，用自己的慧眼去找寻“千里马”，培养中学生学习语文的兴趣，逐步增强学生自主探索意识，进而获得学习的快乐与充实。
结束语
综上所述，在初中语文教学中，自主学习能力是当代中学生所必备的一种核心能力和素养。当今社会竞争日趋激烈，知识更新节奏加快，要赶上时代的步伐，教师在教学中要认真落实学生的主体地位，培养学生的自主学习意识，提升他们的自主学习能力，进而更好地为中学生的终身学习和发展打下坚实的基础。但在自主学习能力的培养实践过程中，教师也要意识到当前教学实践活动中存在的不足之处，通过教学理念的更新，自主学习能力的锻炼，在发挥教师引导作用的基础上保障教学活动对于学生自主学习能力的培养效果，使学生通过语文课堂知识的学习，养成学习主动性，对于未知领域的知识养成一定的探索与探究意识。
参考文献
[1]樊丽娜.初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学苑教育，2020（15）：28.
[2]李月海，高金玉.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2018（08）：73-74.