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高中物理实验以展示直观化的物理现象、开发学生的物理思维为教学目标。但从当前的教学经验来看,物理实验的筹备和开展对时间和资源提出了较高的要求,如果按部就班的导入实验指导活动,教学时间将被大量消耗在实验环节。借助微课重新设计教学实验,则能够有效解决实验教学难题。笔者从高中物理教学入手,探究如何借助微课完成实验教学任务。