〔关键词〕 构建；和谐校园；理论探讨
　　〔中图分类号〕 G４７〔文献标识码〕 Ａ
　　〔文章编号〕 1004—0463（2008）05（Ａ）—0013—０1
　　
　　一、以人为本是构建和谐校园的前提
　　
　　学校是教育人的地方，教育以人为本就是以学生为本、以教师为本。学校的管理者必须树立以师生为本的思想，突出师生的主体地位，最大限度地发挥师生的主观能动性，最大限度地调动师生的积极性。对教师要以尊重、激励、关爱为前提，努力营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，真正给教师发展和创新的空间。对学生要以促进全体学生的全面发展为目标，用优良的师资、完善的教育设施、有效的教学方法为其健康成长服务，使他们能以崇高的理想、饱满的热情、刻苦的态度、健康的心理面对学习和生活，学会做人，学会做事，最终成为社会主义事业的合格建设者和接班人。
　　
　　二、构建和谐校园是促进学校全面协调发展的现实需要
　　
　　第一，构建和谐校园是培养人才的需要。培养人才需要和谐的校园环境，和谐的校园环境能起到无声的育人效果，能使受教育者在学习的同时，更好地陶冶情操、养成良好的行为习惯，最终成为建设小康社会的高素质人才。
　　第二，构建和谐校园是增强校园创新能力的需要。创新能力是学校的生命力，是学校发展的保障，但创新能力的实现需要良好的外部环境，需要健全的保障机制。只有在宽松和谐的环境里，教师的创新能力才能得到尊重和保护,学生的个性特长才能得到承认和发挥，学校的创新能力才会生生不息，学校的发展才能又好又快。
　　第三，构建和谐校园是创建温馨家园的需要。校园安全稳定是维持正常教学秩序的重要保障，创造安全和谐的内部环境是学校全体师生的共同愿望。只有这样，才能使在校学习、工作和生活的每个人有家的感觉，学校才能真正成为和谐的乐园。
　　
　　三、构建和谐校园的途径
　　
　　第一，要加强学校领导班子建设。实施集体领导，分层管理，权责到人。坚持以人为本，把师生的利益放在首位，把教师队伍建设提到重要位置，以和谐的理念和方法激励教师主动发展，坚持制度约束与人性化管理的和谐统一，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的需要结合起来，以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制。同时，领导班子的团结和谐是构建和谐校园的重要保障，领导班子成员要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重。
　　第二，要加强制度建设，依法治校。加强制度建设，个人随意性行为将会减少，秩序规范将得到强化，学校的各项日常工作就能有条不紊地进行。制度要与时俱进，要不断充实完善，制定制度要集思广益，建设和谐校园要依法治校，发挥师生的主体作用，完善校园法制教育，既要使全体师生懂得如何通过法律维护自身的合法权益，更要懂得如何利用合法权益，调动一切积极因素参与学校的建设和发展。
　　第三，要以教师发展为本，调动和激发教师的内在动力。学校要制订出校本教研和校本培训的近期、中期和长远发展目标，全面、辩证地看待教师，承认教师间的客观差异。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，创设民主和积极向上的学术气氛。大力培植团队精神和群体意识，加强教师职业道德教育，帮助教师牢固树立敬业精神和乐业的态度。
　　第四，要加强校园安全工作。学校要树立“以师生为本，安全第一”的思想，在校内营造安全稳定的校园环境，消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保师生的人身安全。完善“安全管理规定”，制定“突发事件应急预案”，保证学校的安全稳定。同时要注重安全教育和心理健康教育，针对学生的生理、心理特点，加强心理疏导，让学生以平和的心态对待学习和生活。与此同时，教师要优化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策、激励学生，培养学生的积极心态、坚强意志和健康人格，促进学生全面和谐发展。
　　第五，要加强校园文化建设。加强校园文化建设是构建和谐校园的重要内容，它将在教育学生、影响学生过程中发挥作用，让学生在催人奋进的校风、校训和严谨的教风、学风中受到启迪和教育，形成积极向上的思想观念和健康的心理品质，创设宽松的育人环境，提高学生的思想道德素质。