论文部分内容阅读
虚拟仪器技术具有高度的灵活性和易用性,是电类专业“新工科”建设的重要着手点.当前许多专业都开设了“虚拟仪器”课程,但学生专业背景的巨大差异,导致了该课程的实验不易找到所有学生都能够理解的测试、控制对象和实验平台.硬件实验的缺失,使学生难以建立虚拟仪器系统的概念.针对电子类专业学生的实际情况,本文提出了一套基于“电子技术”背景知识和模块化硬件的虚拟仪器综合实验方案.实践结果表明,虚拟仪器综合实验符合“新工科”人才培养思路,提高了电子类学生运用专业知识构建电子系统的能力.