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基于核心素养的学科育人,必须抓住课堂主阵地,从课堂设计的细节入手,关注知识的由来,讲透问题的本质,才能实现从知识本身到学生思维方式的转化,真正达到学科育人。文章通过对一节示范课的片段呈现和点评来阐述学科育人的教学策略。
挖掘数学文化 践行学科育人--关于示范课《数系的扩充和复数的引入》的反思
【摘 要】
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基于核心素养的学科育人,必须抓住课堂主阵地,从课堂设计的细节入手,关注知识的由来,讲透问题的本质,才能实现从知识本身到学生思维方式的转化,真正达到学科育人。文章通过对一节示范课的片段呈现和点评来阐述学科育人的教学策略。
【机 构】
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广西南宁市第三中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2021年30期
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