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听力教学是大学英语教学的基础课程 ,但是非英语专业学生的听力理解水平却总是得不到有效的提高。原因是多方面的。既有课时的限制 ,又有语言和非语言的障碍。本文试图从心理词汇的角度为听力教学提出若干建议
试论心理词汇对大学英语听力教学的启示
【摘 要】
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听力教学是大学英语教学的基础课程 ,但是非英语专业学生的听力理解水平却总是得不到有效的提高。原因是多方面的。既有课时的限制 ,又有语言和非语言的障碍。本文试图从心理
【机 构】
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厦门大学外文学院 福建厦门361005;
【出 处】
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外国语言文学
【发表日期】
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2003年01期
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