【摘 要】
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目的 探讨通过健康教育的模式,改善暴力精神病患者家庭环境,提高其生活质量.方法 由医生和护士组成健康教育小组,对120例经在院治疗达到临床痊愈后出院的暴力精神病患者,在家
【机 构】
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江苏省徐州精神病院护理部,江苏省徐州精神病院心理科,江苏省徐州精神病院心理CT室
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目的 探讨通过健康教育的模式,改善暴力精神病患者家庭环境,提高其生活质量.方法 由医生和护士组成健康教育小组,对120例经在院治疗达到临床痊愈后出院的暴力精神病患者,在家庭随访或门诊复诊时实施健康教育,为期1年.采用家庭环境量表(FES-Cv)和生活质量综合评定问卷(GQOLI)于入组和出组时对患者的家庭环境状况和生活质量进行评估.结果 实施健康教育前后比较,FES-CV量表在亲密度、情感表达、矛盾性、独立性、成功性、控制性等分量表上得分明显改善,差异有统计学意义(P＜0.01)；其中亲密度、情感表达、独立性在入组时评分分别是(5.58±1.26)分、(5.89±1.62)分、(4.24±1.16)分,而出组时提高到(6.92±1.43)分、(6.54±1.71)分、(5.75±1.64)分,差异具有统计学意义(t分别为5.20,4.13,3.95；P＜0.01).GQOLI量表客观状态与主观满意度每一项得分均有提高,差异有统计学意义(P＜0.01),其中客观状态躯体功能入组时得分为(20.63±4.52)分,出组时增加至(25.92±6.43)分,组间比较差异具有统计学意义(t=5.57,P＜0.01).结论 本研究表明,通过健康教育能够改善暴力精神病患者家庭环境,提高患者生活质量,促进社会功能恢复,对稳定暴力行为有积极的作用.
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