【摘 要】
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近读全国著名特级教师李庾南老师的相关文献,发现李老师提出的"自学·议论·引导"的教学方法可以让学生在师生和生生的互动中提高核心素养,促进学生自主发展.她提出
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近读全国著名特级教师李庾南老师的相关文献,发现李老师提出的"自学·议论·引导"的教学方法可以让学生在师生和生生的互动中提高核心素养,促进学生自主发展.她提出的"教材再构建,学法三结合,学程重生成"的操作规则对一线教师的课堂教学有着直接的指导意义.她基于这种理念,对"反比例函数"起始课进行的教学设计让我深受启发.平时教学二元一次方程组这一章都是机械地按照教材的顺序进行,前两节课从生活问题引出二元一次方程(组)的相关概念,剩下的时
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