【摘 要】
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文言文的教学是高中语文的重点,高中生有了一定的基础,在阅读古文上增快了速度,提升了自己的理解力。高中语文教师要依据学生的能力不断优化教学,引领学生学习文化经典,传承
【机 构】
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阳江市第三中学,广东阳江529500
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文言文的教学是高中语文的重点,高中生有了一定的基础,在阅读古文上增快了速度,提升了自己的理解力。高中语文教师要依据学生的能力不断优化教学,引领学生学习文化经典,传承传统文化,提高学生语文核心素养。在传统教学框架内,文言文阅读理解能力被钳制在狭小空间内,进展缓慢,由此引发一系列连锁反应,诗歌鉴赏被长期“押解”,作文平淡无奇,甚至生涩难懂,高中语文基础被置于松散酥软状态。文言文教学在高中语文教学设计系统中起着“提纲挈领”的关键作用,把握好了文言文教学,语文基础知识的教学也就能顺理成章、水到渠成了。因此,本文以
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