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摘 要：在当前的汽车检测与维修专业中，依然存在部分不足有待解决，其需要创新教学方式，以适应快速发展的信息社会，培养出符合社会要求的专业型人才。本文就将具体探究汽车检测与维修专业实践教学的改革，以此提高教学水平，深化学生对知识的理解。
关键词：汽车检测与维修;实践教学;改革
为使当前的汽车检测与维修专业教学符合市场发展大趋势，学校需要针对具体问题，提出针对性的解决策略，不断优化教学设计，革新教学系统，且加强软硬件的更新，旨在培养出专业素养过硬的汽修人才。
1实践教学的必要性
如今，在汽车检测与维修专业中，不能一味进行理论知识的灌输，还需加大对实践教学的重视力度。为将学生培养成专业过硬的人才，就需增大实践教学的比重，增强学生的实际操作能力，在实践学习中，巩固理论知识，深化对理论知识的理解与掌握，从而提高学习效率，成为全面发展型人才。实践教学不仅要求学生具备扎实的理论基础，还需要学生具有一定的创新能力。为此，高校需大力关注教学模式的改革，不断寻求创新与突破，提升教学质量。
2汽车检测与维修专业的主要不足
2.1生产实训比重不够
对汽车检测与维修专业来说，实践操作至关重要，只有能够熟练掌握实操技能，学生才能在日后的工作中站稳脚跟。生产实训就是专门为锻炼学生的实操能力而设定的项目课程，要求学校与企业合作，创建汽车维修车间，以此锻炼学生的实践技能。但实际情况是，当前学校与相关企业的合作较少，且基础设施较为老旧落后，不能满足教学需求，学生在课堂上掌握的理论知识无法得到巩固与提升，实操经验匮乏，无法达到企业对人才的要求。
2.2教学系统落后
目前我国进入信息科技快速发展时期，科学技术逐渐进入各个领域，教学领域也不例外。利用新型互联网技术，可以简化教学流程，提高教学效率，有助于人才的高效培养。但汽车检测与维修专业不能跟随信息技术发展的脚步，依然沿用传统的教学模式，相应的辅助技术较为落后，已经无法满足信息时代下，市场对人才的各项需求。也正因该专业教学系统的落后，使得诸多需要实践操作的环节受到限制，大量的理论知识过于抽象，无法为学生演示具体汽车系统运行原理，最终导致学生学到的理论知识与实践操作想脱离，学生的学习难度增加，教学效率低下。
2.3后续实习存在不足
汽车检测与维修专业的关键环节就是后期的岗位实习，只有做好实习安排，才能真正锻炼学生的综合能力，成为市场需要的人才。在岗位实习阶段，需要学校同企业展开密切的交流沟通，双方达成协议后，签订实习合同，为学生提供实践训练的机会。但在该过程中，学校针对学生在企业中的具体任职情况了解甚少，其无法掌握学生在企业中的实训内容。根据调查了解到，相当一部分的学生只能在企业做最基础性的工作，其无法掌握到与自身专业相关的实践操作技能，实习环节流于形式化，实际效用不大。
2.4课程专业性较弱
汽车检测与维修专业需要学生深度掌握汽车的故障诊断与维修处理，借助实训环节，加深对理论知识的掌握，全面了解汽车的故障维修。但实际情况是，目前该专业缺少实训环节或提供给学生的实践操作机会有限，学生长时间的学习理论知识，而不能得到具体应用，学习积极性显著下降，教学效率极低。
3完善汽车检测与维修专业实践教学的具体策略
3.1革新教学方式
在汽车检测与维修专业教学中，教师需结合实下大环境，不断革新教学方式，激发学生的学习热情，鼓励其主动参与到专业的实践教学当中。再者，教师可以尝试多种教学方式，培养学生的创造性思维，且重新规划教学计划，增大实践操作的比重，给予学生较多的实操机会，锻炼其动手能力。
3.2加强专业性教学
在实践教学中，部分学生的动手能力强，接收新知识的速度快，但部分学生的综合能力较弱，不能更上上述学生的学习节奏。因而教师要注重学生间的差异，采取针对性教学方法，让学生主动思考课上内容，完成对知识的梳理。教师可以利用现代化的教学设施，为学生演示实践操作，及时纠正学生存在的错误，增强学生课堂参与的主动性，以期加强专业性教学，提高学生的专业技能。
3.3注重专业教学的模块化学习
汽车检测与维修专业教学主要学习汽保设备技术管理、起爆技术开发及气保设备销售等内容，学生需要将理论付诸于实践，积累自身的学习经验。为此，学校需不断优化实践教学水平，将专业内容予以科学划分，并且以实践训练为主。学生可以针对每个模块的项目任务，展开针对性学习，提高知识吸收效率。之后学校还应加强对学生的技能考核，从而锻炼学生的实操能力，适应今后的工作节奏。
3.4增设实践教学基地
上面提到过，汽车检测与维修专业的学生，最為重要的环节就是岗位实习，只有得到良好的实训机会，才会不断提升自身专业技能，成为市场需要的人才。为此，学校需大力构建校外实践教学基地，保证每一位学生均有机会接受上岗培训，让其全面掌握企业的每一道生产工序，加深对理论知识的掌握。学校要与企业展开密切合作，为学生提供针对性的上岗实习机会，不断调整实践基地，改善学生的实训体验。
4结束语
综上所可以获知，在汽车检测与维修专业的实践教学中，存在一定的问题，校方需客观面对自身不足，从教学模式、课程专业性、模块化学习、增设实践教学基地等方面，弥补自身不足，以此加强对学生的实践技能培养，提高学生的综合水平，最终使学生的专业能力可以适应市场发展要求。
参考文献
[1] 陈立新.汽车检测与维修技术专业的实践教学改革路径[J].现代职业教育，2018（11）.
[2] 邓昊.技能大赛推动高职会计专业 实践教学模式改革的分析[J].天津职业院校联合学报，2017，（2）：36-40.
[3] 吴雅莉，刘彦笈.技能大赛对推动汽车检测与维修专业建设的促进作用[J].中外企业家，2016，（4）：225-226.
[4] 王诗平，刘良，陈丹，等.基于高职院校“汽车空调检测与维修”技能大赛训练方法的探讨[J].科技风，2016，（11）：50-50.
[5] 王岑.汽车检测与维修项目技能大赛队员训练方法探讨[J].中小企业管理与科技，2015，（17）：247-247，248.
关键词：汽车检测与维修;实践教学;改革
为使当前的汽车检测与维修专业教学符合市场发展大趋势，学校需要针对具体问题，提出针对性的解决策略，不断优化教学设计，革新教学系统，且加强软硬件的更新，旨在培养出专业素养过硬的汽修人才。
1实践教学的必要性
如今，在汽车检测与维修专业中，不能一味进行理论知识的灌输，还需加大对实践教学的重视力度。为将学生培养成专业过硬的人才，就需增大实践教学的比重，增强学生的实际操作能力，在实践学习中，巩固理论知识，深化对理论知识的理解与掌握，从而提高学习效率，成为全面发展型人才。实践教学不仅要求学生具备扎实的理论基础，还需要学生具有一定的创新能力。为此，高校需大力关注教学模式的改革，不断寻求创新与突破，提升教学质量。
2汽车检测与维修专业的主要不足
2.1生产实训比重不够
对汽车检测与维修专业来说，实践操作至关重要，只有能够熟练掌握实操技能，学生才能在日后的工作中站稳脚跟。生产实训就是专门为锻炼学生的实操能力而设定的项目课程，要求学校与企业合作，创建汽车维修车间，以此锻炼学生的实践技能。但实际情况是，当前学校与相关企业的合作较少，且基础设施较为老旧落后，不能满足教学需求，学生在课堂上掌握的理论知识无法得到巩固与提升，实操经验匮乏，无法达到企业对人才的要求。
2.2教学系统落后
目前我国进入信息科技快速发展时期，科学技术逐渐进入各个领域，教学领域也不例外。利用新型互联网技术，可以简化教学流程，提高教学效率，有助于人才的高效培养。但汽车检测与维修专业不能跟随信息技术发展的脚步，依然沿用传统的教学模式，相应的辅助技术较为落后，已经无法满足信息时代下，市场对人才的各项需求。也正因该专业教学系统的落后，使得诸多需要实践操作的环节受到限制，大量的理论知识过于抽象，无法为学生演示具体汽车系统运行原理，最终导致学生学到的理论知识与实践操作想脱离，学生的学习难度增加，教学效率低下。
2.3后续实习存在不足
汽车检测与维修专业的关键环节就是后期的岗位实习，只有做好实习安排，才能真正锻炼学生的综合能力，成为市场需要的人才。在岗位实习阶段，需要学校同企业展开密切的交流沟通，双方达成协议后，签订实习合同，为学生提供实践训练的机会。但在该过程中，学校针对学生在企业中的具体任职情况了解甚少，其无法掌握学生在企业中的实训内容。根据调查了解到，相当一部分的学生只能在企业做最基础性的工作，其无法掌握到与自身专业相关的实践操作技能，实习环节流于形式化，实际效用不大。
2.4课程专业性较弱
汽车检测与维修专业需要学生深度掌握汽车的故障诊断与维修处理，借助实训环节，加深对理论知识的掌握，全面了解汽车的故障维修。但实际情况是，目前该专业缺少实训环节或提供给学生的实践操作机会有限，学生长时间的学习理论知识，而不能得到具体应用，学习积极性显著下降，教学效率极低。
3完善汽车检测与维修专业实践教学的具体策略
3.1革新教学方式
在汽车检测与维修专业教学中，教师需结合实下大环境，不断革新教学方式，激发学生的学习热情，鼓励其主动参与到专业的实践教学当中。再者，教师可以尝试多种教学方式，培养学生的创造性思维，且重新规划教学计划，增大实践操作的比重，给予学生较多的实操机会，锻炼其动手能力。
3.2加强专业性教学
在实践教学中，部分学生的动手能力强，接收新知识的速度快，但部分学生的综合能力较弱，不能更上上述学生的学习节奏。因而教师要注重学生间的差异，采取针对性教学方法，让学生主动思考课上内容，完成对知识的梳理。教师可以利用现代化的教学设施，为学生演示实践操作，及时纠正学生存在的错误，增强学生课堂参与的主动性，以期加强专业性教学，提高学生的专业技能。
3.3注重专业教学的模块化学习
汽车检测与维修专业教学主要学习汽保设备技术管理、起爆技术开发及气保设备销售等内容，学生需要将理论付诸于实践，积累自身的学习经验。为此，学校需不断优化实践教学水平，将专业内容予以科学划分，并且以实践训练为主。学生可以针对每个模块的项目任务，展开针对性学习，提高知识吸收效率。之后学校还应加强对学生的技能考核，从而锻炼学生的实操能力，适应今后的工作节奏。
3.4增设实践教学基地
上面提到过，汽车检测与维修专业的学生，最為重要的环节就是岗位实习，只有得到良好的实训机会，才会不断提升自身专业技能，成为市场需要的人才。为此，学校需大力构建校外实践教学基地，保证每一位学生均有机会接受上岗培训，让其全面掌握企业的每一道生产工序，加深对理论知识的掌握。学校要与企业展开密切合作，为学生提供针对性的上岗实习机会，不断调整实践基地，改善学生的实训体验。
4结束语
综上所可以获知，在汽车检测与维修专业的实践教学中，存在一定的问题，校方需客观面对自身不足，从教学模式、课程专业性、模块化学习、增设实践教学基地等方面，弥补自身不足，以此加强对学生的实践技能培养，提高学生的综合水平，最终使学生的专业能力可以适应市场发展要求。
参考文献
[1] 陈立新.汽车检测与维修技术专业的实践教学改革路径[J].现代职业教育，2018（11）.
[2] 邓昊.技能大赛推动高职会计专业 实践教学模式改革的分析[J].天津职业院校联合学报，2017，（2）：36-40.
[3] 吴雅莉，刘彦笈.技能大赛对推动汽车检测与维修专业建设的促进作用[J].中外企业家，2016，（4）：225-226.
[4] 王诗平，刘良，陈丹，等.基于高职院校“汽车空调检测与维修”技能大赛训练方法的探讨[J].科技风，2016，（11）：50-50.
[5] 王岑.汽车检测与维修项目技能大赛队员训练方法探讨[J].中小企业管理与科技，2015，（17）：247-247，248.