【摘 要】
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现阶段艺术专业的设计课程存在教学定位不合理、培养目标不明确的普遍现象。艺术专业的景观设计课程应该充分考虑专业课程设置情况和本专业学生特点,采用适合的教学方法体系
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现阶段艺术专业的设计课程存在教学定位不合理、培养目标不明确的普遍现象。艺术专业的景观设计课程应该充分考虑专业课程设置情况和本专业学生特点,采用适合的教学方法体系。文章针对艺术设计专业景观设计课程存在的问题,提出课程教学应以微观尺度景观类型作为教学研究重点,以空间艺术营造为设计研究的先导,在设计过程中着重强调学生的设计观念和思维的训练,提高学生空间认知力和情感感知力。文章指出景观设计过程需要系统的专业知识积累和规范的设计程序,更需要理性分析基础上的感性创新,进而创新性提出了以空间、感知、推理相结合的景观设计教学方法,探讨适合艺术设计专业的新的教学思路。
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