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本文针对当前课堂教学互动中存在的问题，从教育传播学的理论视角下对其进行了分析。笔者认为，可以将课堂互动理解为特殊的教学媒体，特定的教学过程以及特别的传播环境。以期实现对课堂互动的重定位，构建一个高效、民主、和谐的教学与学习环境，实现教与学的最优化。
论教育传播学视角下的课堂互动
【摘 要】
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本文针对当前课堂教学互动中存在的问题，从教育传播学的理论视角下对其进行了分析。笔者认为，可以将课堂互动理解为特殊的教学媒体，特定的教学过程以及特别的传播环境。以期实现
【机 构】
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石河子大学师范学院/兵团教育学院
【出 处】
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兵团教育学院学报
【发表日期】
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2014年1期
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