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在指导学生欣赏习作,分享快乐时,教师引导学生有感情地朗读课文,在读中体会情感;引导学生认真倾听别人的朗读,体会别人朗读时带给自己的快乐;在教学时注重创设情境,发挥学生的写作能力至关重要;指导学生及时总结经验,记录收获,积累习作的动力;教育学生与人分享快乐,懂得谦虚接受别人的意见.这样学生就能体验到分享习作的快乐,从而促进学生乐于习作.