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【摘要】中学化学在教学的过程中，对学生的观念意识进行渗透以及培养，这是目前中学生各学科教学过程中不可进行忽视的新方向。如何在化学教育过程中对学生的发展以及改革起着推动作用，在一定程度上是化学教学过程中一种新挑战。尤其是对学生的竞争意识以及创新意识、系统整体意识等等一系列的现代意识培养，进一步对初中化学教育提出了相对比较更高的要求。
【关键词】初中化学教育 ； 中学生现代意识 ； 培养
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0161-01
针对现代技术教育来说，应该通过自身全部教育活动对一代人的现代意识进行不断强化，自从新课程改革实施中，充分利用化学学科的相关内容以及特点，对学生现代意识进行有效的强化，是目前教学中比较关键的一部分。中学化学教学，在数理化教育教学的过程中，跨世纪人才培养中具有一定的特殊性，并且具有启动教育功能。实际教学中，让学生对知识进行学习的过程中，还要对学生的动手实践能力进行培养，在课堂中要对一些先进的科学技术进行有意识的渗透，不断更新思想观念，让化学教育取得良好的效果。
1.关于渗透竞争意识的化学教育
优胜劣汰自古至今一直以来都是恒古不变的法则，在初中化学教学中，也是存在着比较多的竞争意识，比如在初中化学学习的过程中，将会涉及到生命的现象以及知识理论。比如在对化学进行学习的过程中，使学生能够更加充分的进行探讨，进一步发现化学实验过程中所具有着的意义，之后在对其进行相应的总结和概括，使其能够成为整体性的结论。在化学教育的过程中，存在着的竞争意识是可行的，在生物之间，必须能够相互竞争，这样才能够得到更好的发展，同时这也是生物之间的生存法则。对于人类来说并不例外，只有通过相互的竞争，才能够让思想意识得到熏陶，对于教师来说，可以让学生自行组成队伍，在一些比较典型的化学实践当中进行相互的探讨和总结，在一定程度上对学生自身的竞争意识进行不断强化。在学习的过程中，通过学生之间的相互配合以及共同完成化学实验，进而得出相应的结论，保证学生有着团队精神，进进一步带动学生自身的动力。对于教师来说，应该要有意识的将一些理论以及知识灌输给学生，并且通过对学生进行积极的引导，提高学生的竞争意识，让使学生更加综合的对问题进行分析，在面对化学实践中也能够自身得出总结，提高学生自己的学习层次。
2.关于渗透意识的化学意识
在现如今的社会当中，每一天人们都处在激烈的竞争当中，为了能够使学生在日后的生活中更加有所作为，应该要从小便培养他们的环境适应能力。在现阶段，中学教育过程中，也是学生处在一个启蒙教育的阶段，其适应的意识以及思想必须要对化学教育进行包括。然而对于化学教育来说，应该对学生意识培养阶段进行相应的贯彻，在进行实践教学的过程中，必须通过不断累积学生的化学知识，同时教学中应该把学生的思想意识进行提高，对适应环境的能力给予鼓励，从而使学生能够懂得适者生存的道理，在化学教学的过程中，要将适应意识贯穿到课堂当中，进而时刻对学生渗透适应性的思想。
3.关于化学教育中的渗透整体意识
对于整体来说，主要是一种比较系统的观念，并且在化学教学中，要将整体意识渗透到其中，进而使学生能够将自身观察事物的能力得到提高。学生在进行化学实验的过程中，对某一个实验的过程进行考察时，必须要从整体的角度进行处理，从一个大系统逐步分解到一个小系统，在一定程度上把教科书中的章节内容有效的落实到局部当中，从整体到部分进行逐一的理解和掌握。然而对于教师来说，可以对学生的整体考察事物的观念进行培养，例如在化学实验中，不断的对学生的启蒙思维进行培养。在化学中，对于整体性思想的案例相对较多，化学实验进行理解的过程中，必须要对学生的思维进行相应的启发，进而对其整体观念进行不断的完善。在教学的过程中，教师可以通过一些相对来说比较典型的案例来不断让使学生整体观念进行深化，同时教学中，教师应该要抓住典型案例来对其进行综合的分析，通过在教学中所遇到的一些化学反应来对学生的整体思想进行强化，进而提高学生的整体开发意识。
4.关于化学教育中的渗透创新意识
现阶段社会在日新月异的变化，并且我们所处的社会也是需要创新的，因此在化学教学的过程中，应该逐渐的培养学生的创新观念，在一定程度上让其树立起创新意识。在化学课堂当中，教师可以抓住每一次的创新机会，进而对学生的创新意识进行激发，对学生培养渗透创新意识进行教育，不断的提高学生创新水平。比如，金属镁在空气中燃烧时，将会表现出耀眼的白光，进而释放出热量，最后生成一种白色的粉末。然而金属铁在空气中燃燒将会表现出火星四射，进而释放出热量，最终生成一种黑色的固体。因此在化学教学的过程中，教师可以对学生进行提高，金属铜在空气中燃烧将会出现什么现象？存在着什么不同以及为什么会这样？以此来让学生自己进行思考，不断的培养学生的创新意识。使学生能够站在实践的角度对学生的创新思维进行不断的提高。
5.总结
初中化学课程会涉及到比较多的试验操作，在一定程度上具有着相对来说比较强的实践性，培养学生的现代意识能够让学生对化学知识得到进一步的了解和掌握，所以，加强化学教育中对学生现代意识的培养。通过上述的分析可以知道，对于初中化学教育来说，能够对学生的现代意识进行很好的培养，特别是对学生的竞争意识以及适应意识等都能够进行提高。对于现代意识培养来说，也是对初中学生化学教育提出了更高的要求，因此必须要通过广大师生的共同努力，在一定程度上为社会将来打造出优秀的人才。
参考文献
[1]葛红.浅谈初中《历史与社会》教学中对学生现代意识的培养[J]. 新课程学习（上），2011，02（13）：123-124
[2]周丽容.初中化学实验教学中对学生观察能力的培养[J]. 科学咨询（教育科研），2008，04（14）：145-146
[3]王玉攀.初中化学、物理、生物交融性教学的研究[D].扬州大学，2011.15（04）：135-137
[4]张志扬.初中化学新课程学生多元智能评价研究[D].江西师范大学，2003.14（05）：146-147
[5]李彦.浅谈初中化学教学中对学生探究能力的培养[J]. 中学时代，2014，08（14）：156-157
【关键词】初中化学教育 ； 中学生现代意识 ； 培养
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0161-01
针对现代技术教育来说，应该通过自身全部教育活动对一代人的现代意识进行不断强化，自从新课程改革实施中，充分利用化学学科的相关内容以及特点，对学生现代意识进行有效的强化，是目前教学中比较关键的一部分。中学化学教学，在数理化教育教学的过程中，跨世纪人才培养中具有一定的特殊性，并且具有启动教育功能。实际教学中，让学生对知识进行学习的过程中，还要对学生的动手实践能力进行培养，在课堂中要对一些先进的科学技术进行有意识的渗透，不断更新思想观念，让化学教育取得良好的效果。
1.关于渗透竞争意识的化学教育
优胜劣汰自古至今一直以来都是恒古不变的法则，在初中化学教学中，也是存在着比较多的竞争意识，比如在初中化学学习的过程中，将会涉及到生命的现象以及知识理论。比如在对化学进行学习的过程中，使学生能够更加充分的进行探讨，进一步发现化学实验过程中所具有着的意义，之后在对其进行相应的总结和概括，使其能够成为整体性的结论。在化学教育的过程中，存在着的竞争意识是可行的，在生物之间，必须能够相互竞争，这样才能够得到更好的发展，同时这也是生物之间的生存法则。对于人类来说并不例外，只有通过相互的竞争，才能够让思想意识得到熏陶，对于教师来说，可以让学生自行组成队伍，在一些比较典型的化学实践当中进行相互的探讨和总结，在一定程度上对学生自身的竞争意识进行不断强化。在学习的过程中，通过学生之间的相互配合以及共同完成化学实验，进而得出相应的结论，保证学生有着团队精神，进进一步带动学生自身的动力。对于教师来说，应该要有意识的将一些理论以及知识灌输给学生，并且通过对学生进行积极的引导，提高学生的竞争意识，让使学生更加综合的对问题进行分析，在面对化学实践中也能够自身得出总结，提高学生自己的学习层次。
2.关于渗透意识的化学意识
在现如今的社会当中，每一天人们都处在激烈的竞争当中，为了能够使学生在日后的生活中更加有所作为，应该要从小便培养他们的环境适应能力。在现阶段，中学教育过程中，也是学生处在一个启蒙教育的阶段，其适应的意识以及思想必须要对化学教育进行包括。然而对于化学教育来说，应该对学生意识培养阶段进行相应的贯彻，在进行实践教学的过程中，必须通过不断累积学生的化学知识，同时教学中应该把学生的思想意识进行提高，对适应环境的能力给予鼓励，从而使学生能够懂得适者生存的道理，在化学教学的过程中，要将适应意识贯穿到课堂当中，进而时刻对学生渗透适应性的思想。
3.关于化学教育中的渗透整体意识
对于整体来说，主要是一种比较系统的观念，并且在化学教学中，要将整体意识渗透到其中，进而使学生能够将自身观察事物的能力得到提高。学生在进行化学实验的过程中，对某一个实验的过程进行考察时，必须要从整体的角度进行处理，从一个大系统逐步分解到一个小系统，在一定程度上把教科书中的章节内容有效的落实到局部当中，从整体到部分进行逐一的理解和掌握。然而对于教师来说，可以对学生的整体考察事物的观念进行培养，例如在化学实验中，不断的对学生的启蒙思维进行培养。在化学中，对于整体性思想的案例相对较多，化学实验进行理解的过程中，必须要对学生的思维进行相应的启发，进而对其整体观念进行不断的完善。在教学的过程中，教师可以通过一些相对来说比较典型的案例来不断让使学生整体观念进行深化，同时教学中，教师应该要抓住典型案例来对其进行综合的分析，通过在教学中所遇到的一些化学反应来对学生的整体思想进行强化，进而提高学生的整体开发意识。
4.关于化学教育中的渗透创新意识
现阶段社会在日新月异的变化，并且我们所处的社会也是需要创新的，因此在化学教学的过程中，应该逐渐的培养学生的创新观念，在一定程度上让其树立起创新意识。在化学课堂当中，教师可以抓住每一次的创新机会，进而对学生的创新意识进行激发，对学生培养渗透创新意识进行教育，不断的提高学生创新水平。比如，金属镁在空气中燃烧时，将会表现出耀眼的白光，进而释放出热量，最后生成一种白色的粉末。然而金属铁在空气中燃燒将会表现出火星四射，进而释放出热量，最终生成一种黑色的固体。因此在化学教学的过程中，教师可以对学生进行提高，金属铜在空气中燃烧将会出现什么现象？存在着什么不同以及为什么会这样？以此来让学生自己进行思考，不断的培养学生的创新意识。使学生能够站在实践的角度对学生的创新思维进行不断的提高。
5.总结
初中化学课程会涉及到比较多的试验操作，在一定程度上具有着相对来说比较强的实践性，培养学生的现代意识能够让学生对化学知识得到进一步的了解和掌握，所以，加强化学教育中对学生现代意识的培养。通过上述的分析可以知道，对于初中化学教育来说，能够对学生的现代意识进行很好的培养，特别是对学生的竞争意识以及适应意识等都能够进行提高。对于现代意识培养来说，也是对初中学生化学教育提出了更高的要求，因此必须要通过广大师生的共同努力，在一定程度上为社会将来打造出优秀的人才。
参考文献
[1]葛红.浅谈初中《历史与社会》教学中对学生现代意识的培养[J]. 新课程学习（上），2011，02（13）：123-124
[2]周丽容.初中化学实验教学中对学生观察能力的培养[J]. 科学咨询（教育科研），2008，04（14）：145-146
[3]王玉攀.初中化学、物理、生物交融性教学的研究[D].扬州大学，2011.15（04）：135-137
[4]张志扬.初中化学新课程学生多元智能评价研究[D].江西师范大学，2003.14（05）：146-147
[5]李彦.浅谈初中化学教学中对学生探究能力的培养[J]. 中学时代，2014，08（14）：156-157