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以河北科技师范学院为对象，对该校2005-2009年连续5年的学生评教结果进行系统统计分析，针对学生评教中学生的背景特征对评价结果的影响进行实证研究，结果认为班级容量、学生年级、学生培养层次等会对评教成绩造成一定的影响，提出制度规范，发挥学生评教的功能；正确分析教师背景特征因素、认真对待课程属性中特征因素、正确对待课程属性中特征因素对学生评教的影响；加强学生的专业教育和思想教育，客观地对待教师的教学评价。