浅谈问题情境的创设在数学课堂教学中的运用

来源 :中学数学研究(华南师范大学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxjxz33371
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
所谓问题情境,指的是一种具有一定困难,需要努力克服困难,寻求达到目标的途径,而又是力所能及的学习情境.而创设问题情境,是指教师在教学中刻意创设这种情境,把学生带入预备的包含一定情感的意境中,让学生心灵深处受到强烈的震撼而产生共鸣,从而与教师所要传授的知识遥相呼应.爱因斯坦说过:发现一个问题比解决一个问题更重要.问题是研究的起点,以问题为中心进行研究,才会做到有的放矢,增强研究的目标性.
其他文献
通过Simpack建立稳定轮失效而安全轮正常工作的跨坐式单轨车辆动力学模型,根据安全性及舒适性评价指标,研究在横风作用下稳定轮失效对车辆的安全性及乘客舒适性的影响。结果
给出一类网络拓扑结构八角仙人掌Dn,8的定义,提出该类网络拓扑结构的计算机标号方法,并且证明了这种计算机标号方法的正确性以及算法的时间复杂度和时间最优性.证明了八角仙
马克思早年接受了赫尔德、维科以文化哲学为内核的历史哲学思想和浪漫主义思潮,晚年又接受了文化人类学的思想。他把这些思想融入哲学创造之中,创立了以实践和辩证法为内核的
《义务教育数学课程标准(2011)》指出:数学教学活动应激发学生的兴趣,调动学生积极性,引导学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维.同时,在数学课堂教学目标中明确提出数学教学要培养学
形式化方法有助于软件开发中发现其它方法不容易发现的系统描述的不一致、不明确或不完整,增加软件开发人员对系统的理解,利用形式化方法开发的软件系统具有较高的可信度和正
期刊
作为高中学生,在学习物理知识的过程中,应当对电学实验的解题技巧进行分析,保证在学习相关知识的过程中,能够更好的掌握相关解题技巧,提升自己的学习水平,加大知识学习力度,
"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念,也是贯彻落实素质教育的具体要求,随着社会生活的多元化和九年制义务教育的普及,学生家庭和社会经验的背景差别也在
成语因出现的悠久历史,在当今社会交际中已享有了极高“知名度”。于是,在市场经济大潮的冲击下,不少广告人不约而同地把触角伸向纯洁的成语家族,把成语“嫁”给了广告,如百“衣”
根据新工科发展的要求,结合地方高等院校工程教育发展的实际需要,通过弘扬和传播"非遗"文化,增设创造性、设计性实验项目和课程体系,构建实践课程多元化、灵活的教学模式和"