【摘 要】
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当前的英语阅读教学陷入了进退两难的格局,要么是放牧式自由阅读,学生读得不知所云;要么是指令性阅读,难以满足学生多层次全面发展需要.这都不利于学生的高效的英语学习.为此
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当前的英语阅读教学陷入了进退两难的格局,要么是放牧式自由阅读,学生读得不知所云;要么是指令性阅读,难以满足学生多层次全面发展需要.这都不利于学生的高效的英语学习.为此,教师在教学中,应注重让阅读有深度、有真度、有广度,在此基础上多注重由浅入深引导,多注重学习策略指点,从而真正帮助学生走出浅阅读的窠臼,同时,更使得学生在积极探究文本中获得深层次认知感触,增强自身的英语学习内在动力.
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