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“图形性质”是空间与图形部分的内容,《数学课程标准》（2011版）中指出,“空间与图形”内容以图形为载体,以培养空间观念、推理能力,以及更好地认识与把握我们生存的现实空间为目标,不仅着眼于学生理解和掌握一些必要的几何事实,而且强调学生经历自主探索和合作交流的过程,形成积极的学习态度和情感。本文以《三角形的三边关系》一课为例,谈谈实际的做法。